小學數(shù)學（解決問題的策略——列舉）

1、小學數(shù)學（解決問題的策略小學數(shù)學（解決問題的策略——列舉）列舉）第二課時解決問題的策略——列舉教學內(nèi)容：教科書P96例2及相應的“練一練”，“練習十七”第5～8題。教學目標：1讓學生繼續(xù)在解決問題的過程中體驗并掌握列舉的策略，會用這種出策略解決一些稍復雜的實際問題。2進一步培養(yǎng)學生思考數(shù)學問題的條理性、有序性，進一步體會解決數(shù)學問題方法的多樣性、靈活性，發(fā)展學生的思維能力。3進一步培養(yǎng)學生的探索意識、策略意識和合作意識，讓學生進一步感受

2、數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學重點：會用列舉策略解決一些稍復雜的實際問題。教學難點：啟發(fā)學生從不同角度分析問題，幫助學生進一步感受“一一列舉”的策略特點，提高靈活運用策略解決問題的能力。紅—黃紅—綠黃—綠紅—藍黃—藍綠—藍（2）可以通過畫圖列舉：4、回顧剛才解決問題的過程，你有什么體會？（列舉時，可以列表；可以根據(jù)問題的特點，選擇合適的列舉方法；列舉出全部結果后，要進行檢查。）三、組織練習1、做“練一練”。（1）指導學生讀懂題目的意思。（2