小學(xué)“班級小組建設(shè)”指導(dǎo)意見

1、小學(xué)小學(xué)“班級小組建設(shè)班級小組建設(shè)”指導(dǎo)意見指導(dǎo)意見本文由收集整理4小學(xué)“班級小組建設(shè)”指導(dǎo)意見為了深化課堂教學(xué)改革，提高小組合作的效能，把合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團隊，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從2014年起，我校從三至六年級全面推行“小組合作化建設(shè)”的實踐與研究，制定此指導(dǎo)意見。一、小組編排1、分組原則。遵循“異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對全班學(xué)生進行分組。教師要充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力高低、心理素

2、質(zhì)、年齡性別等因素，進行差異組合。二是小組之間成績基本均衡，便于進行公平競爭，提高學(xué)生的競爭需求。2、人員分工。小組人數(shù)一般以6人為宜，小組成員基本穩(wěn)定，每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情變化進行2～3次的適當(dāng)微調(diào)。組內(nèi)設(shè)小組長一名，負(fù)責(zé)小組的合作學(xué)習(xí)和日常管理。在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，管理的主人，可設(shè)置紀(jì)檢員、衛(wèi)生員、聯(lián)絡(luò)員，也可實行輪流負(fù)責(zé)辦法，讓每個學(xué)生有鍛煉的機會。二、小組文化1、創(chuàng)設(shè)組名。各小組應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有個性、積極向上的組小組活動的靈

3、魂，做教師的得力助手。三、小組培訓(xùn)實行小組學(xué)習(xí)及日常管理一體化建設(shè)，要注重對小組長及小組成員的培訓(xùn)。每學(xué)期每一班級至少組織一次“合作小組建設(shè)”專題班會，培養(yǎng)小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高小組成員的合作意識與合作能力。培訓(xùn)目的及要點如下：1、會管理。首先，重視培養(yǎng)小組長的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，塑造“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”、“行為模范”的角色。其次，教師要為其提供方法，讓其能有效組織小組合作性學(xué)習(xí)，會化解同學(xué)之間日常矛盾，能正確評價和教育同伴。2、會學(xué)習(xí)

4、。加強學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會獨立閱讀課本、勾畫重點、思考問題、批注心得、記錄疑點、嘗試練習(xí)、堅持預(yù)習(xí)等，讓學(xué)生主動、自覺、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強調(diào)對學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評價。3、會合作。教育學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上會合作，更是日常學(xué)習(xí)生活上會合作；不僅是小組內(nèi)部的合作，而且與其他小組間的合作。進行集體榮辱觀教育，培養(yǎng)榮辱與共的團隊精神；讓學(xué)生會欣賞自己和他人，接受不同個性的同伴；懂得學(xué)會合作，才會進步。