如何進行小組建設

1、如何進行小組建設的？馬晶晶一、合作探究學習小組是高效課堂成功的命脈組建合作學習小組的宗旨是讓每個成員有更多的機會參與學習的過程、品嘗成功的喜悅。使學生在開放的平等的民主的課堂環(huán)境里，通過自主、合作、溝通、競爭、創(chuàng)造、自由、批判、挑戰(zhàn)等一系列活動，獲取知識和技能。教師可通過以小組為單位開展的學習評比活動，創(chuàng)設一種只有小組成員才能達到個人目標的情境，使他們在積極的相互依賴和相互激勵中感受集體智慧，獲得心智的發(fā)展，綻放生命的活力。二、小組建設

2、應遵循的原則高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提，都要遵循一個原則，要有利于學生合作探究學習。應遵循“同質(zhì)結對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、性別等方面組成學習能力相當?shù)膶W習小組，小組成員之間具有一定的互補性和個性化。1、男女比例分配要適中有的老師分配小組只是簡單的按成績分，沒有結合班級內(nèi)學生的性別比例進

3、行合理搭配，這是非常不科學的，要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。根據(jù)本班的現(xiàn)實情況，每組組員由4名男生和2名女生組成。男生太多，過于活躍，不易管理。思維上，男女生也有互補性。2、學生性格搭配要互補。無論是在分班還是在分組時，老師應該注意學生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學搭配好，那么小組的同學在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機會。所以老師必須把

4、外向的同學平均分配到各個小組織中，只有這樣才能讓外向的同學帶動內(nèi)向的同學，從而得到更好的提升。作為老師更應該不斷對同學進行指導，讓他們在課堂中能夠充分的展示自2、3、4、5、6五個層次的學生分別按認知水平、智力水平、學生性別、性格特點、習慣愛好等分到十個學習小組中，使每個小組中均含有1、2、3、4、5、6層次的學生。這樣，各組間的學生綜合水平相當，而各組內(nèi)的學生的水平又有層次，促進小組之間的競爭。為了學生便于組內(nèi)合作交流和學習活動的開展

5、，我們給小組內(nèi)的學生編了學號。一二號前后坐，在小組的中間，兩邊分別是對坐的三四號和六五號。五、如何培訓小組長和小組1、明確小組長的作用小組長要團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色；有很強的號召力.。小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標。小組長要研究解疑和每天

6、學習內(nèi)容的落實情況，爭取學習內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步。組長要負責維持本組同學的學習紀律，做好小組的評價工作.2、小組長的培訓：在開學之初、在新組建班級之初，班主任每天都要對小組長的管理工作進行關注，抽時間與小組長進行座談，了解他們在管理小組中的困惑，給他們指導管理小組的方式、方法，幫助他們增強小組的榮辱感，交給他們

7、如何對組內(nèi)特殊同學進行幫扶，為他們在管理中遇到的困難掃清道路。給小組長創(chuàng)設交流經(jīng)驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經(jīng)驗。比如說，在交流時，有的同學就曾提出作為小組長應多對小組成員進行鼓勵、賞識，少進行批評指責，并且當組內(nèi)同學遇到不懂的問題時，組長應該有耐心的進行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學習的熱情。通過召開小組長座談會，小組長的能力提升很快，過一段時間，老師