如何進行試卷分析

1、1如何進行試卷質量分析如何進行試卷質量分析試卷分析是對教學測試的反思、是對教師教的反思、也是對學生學的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個環(huán)節(jié)。試卷分析包括：⑴介紹考試基本情況；⑵介紹試卷的特點；⑶統(tǒng)計學生解答情況；⑷對今后教學的啟示；⑸對今后命題的建議。一、介紹考試類型一、介紹考試類型試卷分析要說明本次考試是什么類型、什么范圍的考試，考試的目的是什么，試題由什么人命題的。二、介紹試卷的特點二、介紹試卷的特點試卷分析要介紹試卷考查

2、的范圍、知識點及分值、試卷結構（題型比例、分值）、命題特點等。三、統(tǒng)計數(shù)據(jù)三、統(tǒng)計數(shù)據(jù)試卷分析要統(tǒng)計有關數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源：全體考生、也可隨機抽取樣本，樣本容量盡可能大一些。有關數(shù)據(jù)包括：⑴各題統(tǒng)計數(shù)據(jù)（難度、區(qū)分度）；①難度計算１難度指應試者解答試題的難易程度，它是衡量測評試題質量的一個重要指標參數(shù)?？陀^題難度計算公式：P（難度指數(shù)）＝試題答對人數(shù)考生人數(shù)；主觀題難度計算公式：P＝試題平均得分試題滿分。試卷難度計算公式：P＝為平均分，K為

3、試卷滿分值。易、中、難的標準為：易：P≥0.7，中：0.4≤P≤0.69，難：P≤0.39；P值越大，難度越低，P值越小，難度越高。一般來說，難度值平均在0.5最佳，難度值過高或過低，都會降低測驗的信度。當然，在實際的評價過程中，測驗的難度水平多高才合適，也還要取決于測驗的目的。如果教師要對學生的知識準備狀況進行一次診斷性測驗，為了真實、準確地了解學生的知識掌握情況，測驗難度大一點也是正常的。２計算方法（1）客觀性試題難度P（這時也稱通

4、過率）計算公式：P=kN（k為答對該題的人數(shù)，N為參加測驗的總人數(shù)）（2）主觀性試題難度P計算公式：P=XM（X為試題平均得分；M為試題滿分）（3）適用于主、客觀試題的計算公式：P=（PHPL）2（PH、PL分別為試題針對高分組和低分組考生的難度值）3④變差數(shù)變差數(shù)反映學生成績差異程度的指標，用它可對不同學科的學生成績分化程度作出比較。計算公式：，式中：表示變差數(shù)，S表示標準差，表示平均分。⑤利用excel軟件計算有關數(shù)據(jù)打開“exce

5、l”選擇存放位置點擊“”點擊“統(tǒng)計”選擇“類別”點擊“確定”選擇數(shù)據(jù)點擊“確定”。類別一：“平均分”點擊統(tǒng)計中的“AVERAGE”（參數(shù)算術平均數(shù)）類別二：“最高分”點擊統(tǒng)計中的“MAX”（一組數(shù)值中最大值）類別三：“最低分”點擊統(tǒng)計中的“MIN”（一組數(shù)值中最小值）類別四：“標準差”點擊統(tǒng)計中的“STDEVP”（給定樣本總體標準偏差）類別五：“分數(shù)段”點擊統(tǒng)計中的“COUNTTF”（數(shù)字參數(shù)和合數(shù)字的單元格的個數(shù)）也可利用“excel

6、”的計算功能，點擊“=”輸入公式來計算。⑶相關圖表分數(shù)段分布圖、各題難度分布圖、各題區(qū)分度分布圖、難度比例統(tǒng)計圖、區(qū)分度比例統(tǒng)計圖，可利用excel軟件統(tǒng)計畫圖，并作必要的文字說明；四、學生答題情況統(tǒng)計四、學生答題情況統(tǒng)計各題的好的解答、錯誤的解答及原因分析五、對今后教學的啟示五、對今后教學的啟示六、對今后命題的建議六、對今后命題的建議一、如何進行科學的學校教學質量分析提高教育教學質量的途徑在于課堂教學的改革與創(chuàng)新，而提高教育教學質量的

7、保證在很大程度上又取決于教學的過程管理。(一)端正質量分析的認識——問題表現(xiàn)在學生身上，根子出在教師身上教學質量分析的目的在于客觀評估教與學的現(xiàn)狀，肯定成績和有效的作法；找出問題，并弄清產生的原因，制訂出科學可行的改進措施。但是在質量分析中有一些教師往往把問題推給學生：基礎差、不認真、不入心、偏科、不刻苦……我們讓教師討論幾個問題：其一，從學生的主觀愿望上講，有多少學生不希望自己學習好，不希望考試有個好成績？其二，學生真的厭學嗎？其三，