小班教學(xué)質(zhì)量分析

1、小班教學(xué)質(zhì)量分析小班教學(xué)質(zhì)量分析小班教學(xué)質(zhì)量分析日期:20190516類別:學(xué)校工作計劃編輯:教師【下載本文Wd版】小班教學(xué)質(zhì)量分析質(zhì)量分析班級：小三班日期：2005年1月18日托班幼兒陸續(xù)進班8人，實際參評5人。（亮亮，成成小朋友，學(xué)期中家遷至外省市，退園。貝貝小朋友因家住太遠，只試讀了一個月，只所以不參評。）參照托班幼兒發(fā)展水平，從總體得分來看，優(yōu)2人40%占，良2人占40%，一般1人占20%，差無。下面就身體發(fā)展﹑智能發(fā)展﹑品德行

2、為﹑美的感受四個方面逐一進行分析。一﹑身體發(fā)展優(yōu)2人占40%，良3人占60%，一般﹑差無。1、細(xì)心照顧每個幼兒減少疾病的發(fā)生本學(xué)期，面臨一個即將搬遷的情況。因此孩子相比以往較少。但正因為此，我們更加細(xì)心照料每一個孩子。注意觀察，并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自立能力。孩子來園后，家長最擔(dān)心的就是老師會不會想自己那樣細(xì)心的照顧孩子，都希望孩子在幼兒園能夠得到最好的照顧。每天入園時都會反復(fù)的向班上每位老師交代應(yīng)該注意的事項。我們盡量滿足家長的要

3、求，細(xì)心照顧每個幼兒，減少疾病發(fā)生的可能性，讓家長放心褲子的幼兒的家長取經(jīng)，詢問他們預(yù)防孩子尿濕的方法，以減少這些孩子尿濕的次數(shù)。由于這些方法都是有針對性的措施，所以取得了較好的教育效果。小班幼兒在進入幼兒園的集體生活之前，多由父母精心照顧，自我服務(wù)能力不強。所以培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力也是我們的工作重點之一。我們通過“洗手謠”、“我的小手真干凈”等瑯瑯上口的歌謠，教幼兒學(xué)洗手。通過“小衣服學(xué)做操”、“小腳丫鉆山洞”、“小小船兒靠岸邊”等游

4、戲教幼兒學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣物。4、存在的問題現(xiàn)在我班朱縉和白宇豪還存在比較明顯的挑食現(xiàn)象。一個是只吃肉，一個是因為一貫在家吃流食，而不大會咀嚼較硬的食物。需要我們和家長進一步配合培養(yǎng)幼兒良好的膳食習(xí)慣。二、智能發(fā)展2人占40%，良2人占40%，一般1人占7%，差無。在教育教學(xué)上，我們以班計劃為根本，以創(chuàng)新活動和主題活動為主線來開展各項活動。在選擇教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際情況，仔細(xì)觀察幼兒、撲捉幼兒的興趣點，創(chuàng)編、改編教學(xué)內(nèi)