開花和結(jié)果說(shuō)課稿

1、1《開花和結(jié)果》說(shuō)課稿《開花和結(jié)果》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材地位本課是七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”第三節(jié)。前面兩節(jié)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”，這節(jié)是綠色植物生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)展的必然階段，是本章的中心。本節(jié)解答了種子的由來(lái)，回應(yīng)了第一節(jié)，可以讓學(xué)生完整地了解被子植物的一生，這也為后面學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的地位及其功能打下基礎(chǔ)。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，包括三個(gè)部分。第一部分花的結(jié)構(gòu)；第二部分傳粉和

2、受精；第三部分果實(shí)和種子的形成。內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生構(gòu)建開花到結(jié)果的整個(gè)過(guò)程不是一件很容易的事，所以本節(jié)課教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀教學(xué)，認(rèn)真組織學(xué)生參與到課堂實(shí)踐中來(lái)，幫助學(xué)生初步建立這個(gè)基本的生物學(xué)現(xiàn)象。（二）教學(xué)目標(biāo)：為了達(dá)到《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確立如下：引導(dǎo)學(xué)生親自解剖、觀察花的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、分析整合，認(rèn)同事物是發(fā)展的。同時(shí)通過(guò)人工

3、輔助授粉的課外實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，并理解人與自然的和諧發(fā)展。1、知識(shí)與技能（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。（2）描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。2、過(guò)程與方法（1）嘗試對(duì)花進(jìn)行解剖觀察，提高動(dòng)手能力。（2）運(yùn)用生物學(xué)的知識(shí)，說(shuō)出傳粉和受精以及開花到結(jié)果的過(guò)程，提高口頭表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)同事物是發(fā)展的辯證唯物主義自然觀。（2）養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。（三）重難點(diǎn)的確立：教學(xué)重點(diǎn)是：

4、1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。2、描述傳粉和受精的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)是：1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。2、被子植物的受精過(guò)程。二、說(shuō)學(xué)情：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于開花和結(jié)果已經(jīng)具有一定的了解，這就是一個(gè)非常重要的課程資源，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)傳粉和受精3（二）課堂教學(xué)：1、花的結(jié)構(gòu)（10～12分鐘）教師首先打出一組花的圖片，引起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，以問(wèn)題“為什么開花后一定會(huì)結(jié)果呢？花和果實(shí)到底有什么關(guān)系？”那

5、就從花的結(jié)構(gòu)開始研究吧，從而引入“花的結(jié)構(gòu)”這一部分的學(xué)習(xí)。學(xué)生以4個(gè)人為單位對(duì)所帶的花進(jìn)行解剖。學(xué)生拿出自己課前設(shè)計(jì)的方案，通過(guò)小組討論，選出最佳方案，再帶著課本中P102問(wèn)題認(rèn)真地解剖花，共同得出花的主要結(jié)構(gòu)，然后將花的每一部分結(jié)構(gòu)填入教師設(shè)計(jì)的“花的結(jié)構(gòu)”一表格中，本活動(dòng)使學(xué)生在合作的探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。解剖活動(dòng)結(jié)束后，教師隨機(jī)抽取幾個(gè)小組以各種形式來(lái)匯報(bào)結(jié)果，可以回答問(wèn)題，也可以以填花的結(jié)構(gòu)圖的方式進(jìn)行，這樣能夠檢驗(yàn)學(xué)生探

6、究性學(xué)習(xí)的效果同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候其他學(xué)生不可隨意打斷，應(yīng)等其匯報(bào)完后才能發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師此時(shí)要做好組織者的工作。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主、和諧的課堂氛圍，這可是思維發(fā)展的肥沃土壤，在這種氛圍中學(xué)生的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的。教師最后作出總結(jié)同時(shí)點(diǎn)評(píng)本次探究性活動(dòng)，教師切不可隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，應(yīng)該循循善誘。對(duì)好的方面進(jìn)行肯定，對(duì)不足的進(jìn)行引導(dǎo)改進(jìn)，學(xué)生則進(jìn)行反思。利用學(xué)生此時(shí)的心理，教師利用桃花

7、置疑：“假如這朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，它還能發(fā)育成果實(shí)嗎？”從而引發(fā)學(xué)生思考，引入到下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、傳粉（4分鐘）用教授法引出傳粉，花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程就是傳粉。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中P103材料來(lái)了解蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，教師引導(dǎo)學(xué)生利用蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。然后創(chuàng)設(shè)情境：“如果遇到陰雨天，蟲和風(fēng)的作用就不大了，會(huì)出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，該怎么辦呢？”從而引出人工輔助授粉。課本中將人工輔助授粉安排在第三部分果實(shí)和種子的形成

8、中講授，為了讓學(xué)生更容易理解，我將其安排在傳粉這一部分來(lái)講解。3、受精（7～9分鐘）受精這一部分是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我首先利用放大的子房縱剖圖復(fù)習(xí)前面剛學(xué)到的雌蕊的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)受精的過(guò)程有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。然后再讓學(xué)生觀看受精的過(guò)程，教師在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解受精的過(guò)程，然后同樣再利用放大的子房縱剖動(dòng)畫讓學(xué)生對(duì)受精的過(guò)程進(jìn)行整合，最后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生描述受精的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4、果實(shí)