《語言表達要得體》導學案

1、1《語言表達要得體》《語言表達要得體》導學案導學案學習目標：1、知識與能力目標：學習語言表達“得體”的方法。能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。2、過程與方法目標：通過教師講授及訓練，師生互動，指導學生把話說的得體。3、情感態(tài)度與價值觀目標：做一個語言得體，具有良好人格的人。學習重點：學習語言表達“得體”的方法。學習難點：能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。學習方法：點撥法、討論法學習課時：一課時學習過程：一、導入：

2、一、導入：某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂危?zhèn)定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺詞？所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場所謂得體，就是語言適

3、合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。二、怎樣才能做到得體二、怎樣才能做到得體1、看準對象，掌握分寸、看準對象，掌握分寸說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、

4、心理情緒、生活經(jīng)驗等不同，人際關系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。同一意思，對不同的人就應有不同的說法。材料材料1：《問年齡》：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境

5、地的嗎？你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？材料材料2：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？”護士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。”病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵?！边@幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當晚就跳樓自殺了。你能說

6、說造成悲劇的原因嗎？2、分清場合，巧妙用語、分清場合，巧妙用語不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。材料材料3：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下

7、，你的回答分別是什么。①、與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：②、在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：材料材料4：《標語的位置》：《標語的位置》不久前，我去參加追悼會，在火葬場的入口處見到一條宣傳計劃生育的標語：“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！边@標語的內容挺好，但不知為什么此時此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？3、把握語體、把握語體用語妥帖用語妥帖語體，是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的

8、語文體式。不同文體的語言差異:議論文——準確嚴密記敘文——流暢生動說明文——平實嚴謹新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白清楚廣告詞——通俗凝煉合同——嚴密清楚賀辭——熱情洋溢語體又分:口頭語和書面語口頭語：通俗易懂書面語：莊重典雅材料材料5：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請找出來并進行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！小宇6月7日①②③④24、敬謙恰當，注意

9、禮貌、敬謙恰當，注意禮貌遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括:“家大”：自己的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等。“舍小”比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。“令外人”：對方的親屬或有關系的人，如令堂、令媛等。常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“

10、拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒”“拙”“淺見”等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：“請、你好、謝謝、對不起、再見“。這十個字簡潔明了，通俗易懂，充分體現(xiàn)了語言文明的基本形式。在人們交往過程中，如能經(jīng)常使用這十字用語，就可以避免許多不必要的誤會和摩擦。因此，文明禮貌十字用語是人際關系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。材料材料6：下面是一位記者對接受采訪的

11、某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出來加以修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（1（2）（3）（4）5、小結得體的基本要求：、小結得體的基本要求：1、2、適應場合3、4、講究禮貌三、課堂訓練、課堂訓練1、下列說話比較得體的一句是（）A喂去衛(wèi)校怎么走B老頭去衛(wèi)校怎么走C

12、阿姨去衛(wèi)校怎么走D小孩去衛(wèi)校怎么走2、下列標語與張貼場合相協(xié)調的項是：（）A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。3、下列句子中用語得體的一項是（）A、一位同學病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來?！盉、當好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我

13、忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力。”4：下面是一個中學生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填在下面的橫線上并加以修改。我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很

14、深的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識》，并一定④復信教誨⑤。5、按下面設定的情景寫話。你的班主任對工作十分負責，對同學們也十分關心，只是脾氣急躁了點。①請你用一句話委婉地向老師表達你的意思。老師，②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學們。同學們，四、課外思考課外思考1、當你不小心踩了別人一腳時，應該怎么對他說？2、當你打電話給同學時，接電話的是他爸爸，你應該怎么說？3、老師