浙教版第三章圓的基本性質(zhì)教案3.1圓（2）

1、3.1圓（圓（2）教學目標教學目標①學生經(jīng)歷不在同一直線上的三點確定一個圓的探索過程②了解不在同一直線上的三點確定一個圓，以及過不在同一直線上的三點作圓的方法，了解并辨認三角形的外接圓、三角形的外心等概念③會畫過不在同一條直線上的三點作圓教學重點、工具教學重點、工具①“不在同一直線上的三個點確定一個圓”來畫圖②“不在同一直線上的三個點確定一個圓”來解決實際問題③尺規(guī)教學難點教學難點對“不在同一直線上的三個點確定一個圓”中的存在性和唯一性

2、的理解教學方法：類比啟發(fā)教學輔助：投影片教學過程教學過程A、車床工人告訴了我們什么？、車床工人告訴了我們什么？問題：車間工人能將一個如圖所示的破損的圓盤復原，你知道用什么辦法嗎？（根據(jù)學生的預習情況進行銜接教學）——指出標題——指出討論1：“三個點的位置在什么地方？”討論2：“三個點為什么會不在同一直線上？”討論3：“畫一個圓需要知道什么”上圖中的圓心在什么位置？上圖的圓的半徑有多大？B、合作學習、合作學習P60E、試一試、試一試1：畫

3、出過以下三角形的頂點的圓，并比較圓心的位置？2：練一練a：下列命題不正確的是()A.過一點有無數(shù)個圓.B.過兩點有無數(shù)個圓.C.弦是圓的一部分.D.過同一直線上三點不能畫圓.b：三角形的外心具有的性質(zhì)是()A.到三邊的距離相等.B.到三個頂點的距離相等.C.外心在三角形的外.D.外心在三角形內(nèi).F、知識小結(jié)、知識小結(jié)1：不在同一直線上的三點確定一個圓?！阒朗窃鯓拥娜c嗎？2：畫已知圓或圓弧的圓心是在圓或圓弧上先取三點連成兩條線段再