高考新材料作文審題立意方法指導

1、大家好,新材料作文的審題立意,制作者：梁 來,學習目標,1.感知新材料作文的特點2.了解新材料作文的材料類型3.學習掌握敘述類材料作文的審題立意方法,整體感知,高考材料作文類型：,一、敘述一件較為完整的事情或故事,（2013年大綱卷）4月29日，尚先生手機落在出租車上，他隨后撥打了該手機，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機，一個小時后，收到回復，對方愿意歸還手機，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機的是一個年

2、輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機后就轉身離開了?！　‘斕焱砩?，記者聯(lián)系到那個年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機，但是看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一些真誠和友善?！　∫螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,二、一段主題鮮明、道理深刻的論述,（2013年四川卷）閱

3、讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說：過一種平衡的生活——些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒…… 針對這種說法，同們展開了熱烈的討論。 請根據(jù)以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。,三、一個富有哲理的寓言故事,（2012天津卷）閱讀下面的材料，按照要求作文?！　蓷l小魚一起游泳

4、，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”　　看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……　　 要求：請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。,四、一首簡短的小詩,

5、憂天 顧城我仰望著夜空，感到一陣驚恐;如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能!為了拒絕這種“自由”。我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。 要求：文體不限(不含詩歌)，不少于800字。,五、一則圖畫材料,（2010年全國卷）閱讀下面的圖畫材料，按要求作文。,要求：根據(jù)上述圖文，選準角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章。,高考材料作文類型：,一、敘述一件較為完整的事情或故

6、事,（2013年大綱卷）4月29日，尚先生手機落在出租車上，他隨后撥打了該手機，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機，一個小時后，收到回復，對方愿意歸還手機，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機的是一個年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機后就轉身離開了?！　‘斕焱砩?，記者聯(lián)系到那個年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機，但是看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘

7、義，不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一些真誠和友善?！　∫螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,敘事類,二、一段主題鮮明、道理深刻的論述,（2013年四川卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說：過一種平衡的生活——些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒…… 針對這種說法，同們展開了熱烈的討論。 請根據(jù)以上材料，結合自己的體

8、驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。,論述類,三、一個富有哲理的寓言故事,（2012天津卷）閱讀下面的材料，按照要求作文?！　蓷l小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”　　看來，有

9、些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……　　 要求：請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。,寓言類,四、一首簡短的小詩,憂天 顧城我仰望著夜空，感到一陣驚恐;如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能!為了拒絕這種“自由”。我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

10、 要求：文體不限(不含詩歌)，不少于800字。,詩歌類,五、一則圖畫材料,漫畫類,2010年全國卷,材料作文的主要特點： 由材料和要求兩部分構成，只給材料不給題目或者話題，要求全面理解閱讀材料或者提示語，從一個側面選擇一個角度構思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度，自定立意，自選文體，自擬標題，明確要求，不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題，強化材料，試題更具開放性，從而考察學生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選

11、擇能力。,高度的開放性,嚴格的限制性,四自：自主選定角度自主擬定立意自主選擇文體自主擬定標題,三不：不得脫離材料含義不得套作不得抄襲,探究方法,方法之一：提煉中心法,從“寫什么”入手審題,（2012年北京卷）閱讀下面的材料，按要求作文。     老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經(jīng)過，老計都會莊重地向

12、疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……  山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛……這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。,觀表象（材料中什么人做了什么事）,挖真相（挖掘材料中普遍性的問題或真理）,品傾向（品味命題者的意圖）,,準確把握命題意圖,方法指導,立意為：對責任的堅持，對道

13、德的堅守，對人的尊重；愛崗敬業(yè)，無私奉獻，平凡中的堅守；默默無聞并不意味著無所作為；敬業(yè)與偉大。,（2012年全國卷）周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把

14、秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。  要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,從“為什么”角度入手分析材料,方法二：由果溯因法,材料分析：【事情的來龍去脈】孩子由“挑不了”到后來的“挑好”?！咎舨涣说脑颉繐乃さ梗K衣服，注意力不集中。

15、【挑好擔子的原因】脫掉外衣和鞋襪，甩掉了多余的顧慮。,,立意為：集中注意力，成就自我；善聽善從，方能成功；甩掉顧慮，成就未來,方法指導,從材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成“所以然”的本質(zhì)原因，從而找出最佳的立意。,從其結果入手，提出解決問題的辦法即“怎么辦”。,（2012年全國卷）周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽

16、在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。  要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,方法

17、之三：找關鍵句法,材料分析： 媽媽的話已經(jīng)暗示出：過多的疑慮，過重的包袱，過繁的牽掛，使我們不能專注，不能全身心投入，進而影響我們自身能力的發(fā)揮，阻礙我們前進的步伐。,關鍵句往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料，審題立意的突破口，關鍵句一般是一些評價議論性的總結觀點的句子，其多在材料的末尾。,立意為：集中注意力，成就自我；善聽善從，方能成功；甩掉顧慮，成就未來,方法指導,方法之四：多向輻射法,2012高考

18、全國卷(新課標)  有個船主，讓漆工給船涂漆。漆涂工好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的。”船主說：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。,從不同對象的感情傾向審題,本材料出現(xiàn)的多人多事，審題時采用多向輻射的思維

19、方法，圍繞材料展開多角度立意，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反面立意；既可以延伸立意，也可以類比立意。,方法指導,材料分析：【中心事件】修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏 得了船主誠摯的感謝?！局饕獙ο蟆看骱托薮ぁ局饕獙ο笮袨椤看ぃ浩岽?、補漏洞；船主：感謝【行為的結果】孩子們平安歸來立意為：1.從修船工角

20、度：⑴樂為小善；勿以善小而不為；順手之為可成大善；舉手之勞可鑄大德。⑵小細節(jié)折射大素質(zhì)；小善源自大德；于細微處見精神；細節(jié)的力量。⑶職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)；擔當責任與敬業(yè)精神；分內(nèi)與分外；責任與良知。2.從船主角度：⑴知恩圖報 ⑵對待隱患的態(tài)度：馬虎大意釀大禍，小疏忽大災禍。3.從整體聯(lián)系的角度：⑴善行與善報；善食善果；送人玫瑰，手有余香；與人尊重，與己尊重。⑵修補人生的小洞，小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族都會有

21、這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。,,綜上所列，方法多樣，面對一則敘事類材料，我們可以選用不同的審題立意方法。如果是單人單事的材料，既可以從“寫什么”的角度，又可以從“為什么”的角度，還可以從“怎么辦”的角度立意；如果是多人多事的材料，可以用多向輻射法。綜合種種，面對材料，選取既準又好的角度，確立出較為貼切的中心主旨，進而寫出內(nèi)容深刻的文章。,小試身手,,閱讀下面文字，給材料立意：