對高校輔導員加強黨團建設與班級管理的探討

1、CHINATODAYFUM313今日中國論壇CHINATODAYFUM（下轉第318頁）對高校輔導員加強黨團建設與班級管理的探討孫運玲東北師范大學人文學院吉林長春130117【摘要】高等院校是我國社會發(fā)展生力軍的儲備站，是培養(yǎng)推動社會主義事業(yè)健康發(fā)展主要力量重要基地。在這個基地當中每個班級的輔導員發(fā)揮著不容忽視的作用，是完善高校管理機制、以班風正校風、營造良好成長氛圍的重要力量。因此，各大高校必須重視輔導員日常黨團建設與班級管理工作，明

2、確輔導員在黨團建設及班級管理中的重要職責，只有這樣才能使高校內的每一個班集體發(fā)揮好基石作用，使高校學生擁有一個和諧溫暖的成長環(huán)境。本文將從黨團建設與班級管理的相互關系入手，分析高校內輔導員加強黨團建設及班級管理的重要性，在此基礎上對如何對高校輔導員加強黨團建設及班級管理展開討論，為相關高校管理提供意見參考。【關鍵詞】高校學生輔導員黨團建設班級管理引言我國高等院校采用學分制這一教學考核機制，班級則成為完成這一考核機制的基本單位，在開展教學

3、活動、落實管理機制、培養(yǎng)黨團干部等方面起到了最基礎也是最重要的作用。那么，在這樣的形勢下，輔導員更應該在進行班級管理的基礎上開展黨團建設，加強與學校黨委的密切聯(lián)系，完善班級管理制度，爭取在當前風氣浮躁、誘惑眾多的社會環(huán)境中，為學生、為學校營造一個良好的發(fā)展環(huán)境。一、輔導員黨團建設與班級管理的相互關系加黨團建設與班級管理需要輔導員首先明確黨團建設與班級管理之間的關系。在高校內班級黨團建設指的以班級為單位的、學生群體中的最基層組織，是學校和

4、院系團委的有機組成部分，在班級管理工作中處于核心地位，對班級整體工作發(fā)揮全局性的引領作用。而班級管理主要是班級的文化建設，應緊緊圍繞著黨團建設而展開。一個班級內的黨團組織有明確的職位劃分與職責分工，一般有團支部書記、宣傳委員、組織委員以及下設小組組成。在日常教學工作中，由團支部書記負責傳達貫徹黨、團組織的決議和指示，結合實際制定本部的工作計劃；教育團員、青年學生樹立遠大理想，堅定正確的政治方向，熱愛所學專業(yè)，培養(yǎng)良好的班級學風，引導他們

5、學習馬列主義的基礎理論和現(xiàn)代化事業(yè)所具備的科學知識；同時，負責及時總結活動開展及近期學習情況，向黨組織和上級團組織匯報，取得支持和幫助。輔導員應該加強對班級內團支部書記各項活動進行指導監(jiān)督，組織團支部書記加強與班長及其他班委的合作，使黨團的決議指示能夠有效落實。團支部的其他成員，即宣傳及組織委員負責在每一次黨團學習及活動開展中，應該各司其職，搞好思想動員，做好宣傳鼓動及通訊報道工作，保證團活動順利進行。班級管理主要指的是班級文化建設，一

6、次次班級管理活動的開展就是班級文化的塑造。在表面看來就是只是組織開展活動，但是都需要圍繞黨團建設各個階段的中心主題來進行，需要輔導員在班長及其他班委的輔助下完成。所以說，高校輔導員一定要樹立一種大局意識，不能將班級管理與黨團建設完全割裂開來，尤其是當下主流意識受到80、90后學生質疑的情況下，輔導員更應該注重兩者相互結合，促進黨團精神在班級文化建設中的傳播。二、高校加強輔導員黨團建設與班級管理的重要意義1社會環(huán)境變遷的需要隨著高考錄取工

7、作的結束，在不久的九月全國各大高校將迎來新一批年輕的生命，在學校繼續(xù)更加豐富多彩的4年大學生活。目前社會環(huán)境復雜多變，新的社會環(huán)境及學生的角色轉變也向高校輔導員發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。因此，加強高校輔導員黨團建設是一項勢在必行的行動，需要輔導員在學生入學、發(fā)展、成熟、畢業(yè)等各個階段注重黨團精神的傳達與落實，積極開展班級文化活動，抓住學生心理轉變的關鍵節(jié)點，為學生提供一個積極的成長環(huán)境，保證學生身心健康發(fā)展。因此，加強輔導員黨團建設與班級管理是社

8、會環(huán)境變遷的需要。2制度完善的需要加強輔導員黨團建設及班級管理是落實高校各項管理制度的需要，因為班級黨團組織是高校管理中的基層組織，輔導員在班集體內開展的黨團精神落實及班級文化建設不僅僅是對精神的傳達，對主流思想意識的培養(yǎng)，更是能夠為學校完善落實各項制度打下堅實基礎。同時，加強輔導員黨團建設與班級管理有利于加強班級與院系、學校的聯(lián)系，提升與其他班級、院系的互動熱度，促進班內制度完善。3班級文化建設的需要班級文化是班集體體的一種風尚，一種

9、文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它是在自覺或不自覺的過程中形成的，是能夠滲透到班集體同學的學習、生活等各個方面的活動。因此，班級文化建設需要輔導員在加強黨團建設及班級管理的組織中進行有效落實，進一步提升班級文化氛圍，使學生在一次次黨團活動中形成一種良好的自覺的行為習慣。三、如何加強高校輔導員黨團建設與班級管理1在樹立目標中尋求管理水平提升高校輔導員實際上就是一個組織的最終管理者，雖然在班內黨團組織當中、在班委會建立當中的各項工作都有專門學生負責

10、分配落實，但是如何調配人員、如何樹立班級整體目標、如何提升班級凝聚力都需要輔導員出面指導、背后支持，增強班級黨團組織的核心凝聚力。因此，加強黨團建設與班級管理需要輔導員在每一個學期、每一期黨團活動、每一個主題活動日都設定好一定目標，在目標要求的指導下，才能保證各項工作逐步落實。在一次次樹立目標的過程，就是提升輔導員管理水平的過程，輔導員需要以為學生提供健康成長的和諧環(huán)境為中心，合理考慮學生興趣、能力的基礎上制定每次黨建活動的制度和目標，

11、在活動準備及開展時輔導員需要關注對每個班干部及每個學生的提升方向，只有這樣才能318CHINATODAYFUM理論論壇TheicFum素質隨著時間的不斷推移，一些退休的老黨員老干部往往很難跟上時代的潮流，一些先進的思想和政策理論都不能很好的理解透徹。因此，加強離退休黨員干部的思想教育工作，是各級黨政機關需要完成的一項重要任務，各級黨政機關，黨組織要時刻保持黨的先進性，注意改革創(chuàng)新，組織一些易于開展的活動，通過生動活潑、寓教于樂的方式讓退

12、休老干部能夠在學習中找到快樂，并在活動中實現(xiàn)關于黨十八大精神貫徹群眾路線的要求。2加強與老黨員的交流，積極鼓勵他們充分發(fā)揮余熱作用老黨員本身就是一本書，他們擁有豐富的社會經驗和優(yōu)良的傳統(tǒng)作風。可時常請他們?yōu)槟贻p黨員講授他們的工作經驗，宣傳黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進黨內風氣和諧團結。同時還要加大退休老黨員向年輕黨員先進性的學習，由于年輕人接受知識快，相關新理論認識深刻，通過這種新老黨員的互相交流，促進老黨員在構建社會主義和諧社會、黨的十八大學習上

13、繼續(xù)發(fā)揮作用。此外，也可以讓退休老黨員參加基層黨政工作建設，通過在基層工作的開展，讓老黨員進一步貼近群眾工作，同群眾面對面，更好的提升自己的黨性和先進性。3加強老干部黨支部建設，充分發(fā)揮退休黨支部在黨務工作的作用一是要加強老干部黨支部的班子建設。黨支部委員應以退休黨員為主，出現(xiàn)空缺時要及時補選。要把那些黨性強、作風正、身體好、有一定黨務工作經驗的同志充實到黨支部的班子中來。二是要積極創(chuàng)造條件，保證老干部黨支部有必要的活動經費、有固定的活

14、動場所和有豐富的學習資料，確保老干部黨支部能堅持正常開展活動，通過先進性教育長效機制從而更好地教育引導退休黨員堅持講學習、講政治、講正氣，樹立正確的社會主義榮辱觀，始終堅定共產主義的理想信念。在十八大勝利召開的新形勢下，更要切實加強離退休老干部的管理教育工作，積極探索老黨員教育和管理機制，不斷提高離退休老黨員教育管理水平。通過開展各種黨員群眾聯(lián)誼活動，使離退休老干部能夠老有所學、老有所為、老有所做，繼續(xù)保持黨為人民服務的傳統(tǒng)優(yōu)良作風，努

15、力為黨務事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。參考文獻：[1]張書林.提高群眾工作科學化水平論析[J].攀登2013(03).[2]阮超群.論主體間性視野下黨的群眾路線[J].安徽師范大學學報(人文社會科學版)2013(03).[3]袁希斌.關于做好我省企業(yè)退休人員社會化管理服務工作的實施意見（摘要）[J].老友2004(08).[4]劉揚武.中國海南省委辦公廳海南人民政府辦公廳轉發(fā)省人事勞動保障廳等部門[J].海南政報2003(16).（上接第313頁

16、）在圓滿完成各項黨團活動中提升自我管理水平。比如在最簡單的獻血或捐款活動中，最后募捐到資金并不是目的，而目的是要在這次活動中使學生精神追求、能力發(fā)揮得到實現(xiàn)。同時，使學生在組織捐款活動中親身體會到團結的力量。2在組織活動中尋求業(yè)務水平提升樹立了目標就要積極組織落實。輔導員可能并非活動的發(fā)起者，也并非活動落實與組織者，但是輔導員的重視與指導卻代表著一個班集體的信念與力量。在這里值得注意的是，輔導員在活動組織中一定要把握好整個活動的發(fā)展方向

17、，確定黨團活動的落腳點能否與出發(fā)點相吻合。通過組織寒暑假社會實踐、主題團日、調研、文體活動等為同學提供了解社會、鍛煉能力的機會。同時輔導員還應該在黨團組織過程中注意培養(yǎng)發(fā)展黨組織的后備力量。在指導活動落實時，輔導員一定要掌握學生心理動向，通過觀察學生行動來及時調整指導方向。比如制定班內制度，這是輔導員必備業(yè)務水平之一，制度應該是由班級骨干自主起草草案，采取全體成員討論修改并表決的方式通過制度建立；其次是指導員要確保制度的合法合理性，畢竟

18、制度是要作為班級活動行動指南的，要保證制度的合法合理性，以及高度可行性。最后，在目前社會環(huán)境下，輔導員一定要盡量使制度擺脫以往的單一面孔，引導學生在親切活潑的語句中去適應制度。這樣一來就在無形中就增加了制度的可行性，輔導員也在指導黨團活動過程中樹立了非權力影響力，提升了相應業(yè)務水平，促進了以后的班級管理開展。3在深入學生中尋求精神升華通過以交談的形式與眾多高校輔導員進行交流得知，他們在參與學生活動過程中，自我認知也得到了很大提升。尤其是

19、年齡較大的高校輔導員，在接收新學生的同時也接收到了新的信息和知識，年輕向上的生命力也使輔導員生活充滿了生機與活力。有輔導員指出，參與學生活動，組織團支部傳達校團委精神本來是相對枯燥的會議型活動，但是如果自己以學生的名義參加到其中，就能夠切身體會到普通學生的心態(tài)和動向，從而能夠對精神傳達效果進行有效掌控，在其他相關活動中就能有目的有方向的開展工作。再加上平時與班級骨干接觸較多，但是與普通同學接觸較少，難免產生隔閡，所以只有深入學生才能真正

20、是黨團建設工作得到落實。除此之外，深入學生還能夠加強班級管理建設，促進黨團建設在無形中得到建設與發(fā)展，同時有助于形成良好的班級文化氛圍。最近有新聞報道，陜西師范大學召集退休教職工開展為大一新生免費撰寫錄取通知書的活動，新聞附有照片，鶴發(fā)童顏的教授在集體辦公桌上認真書寫的情景感動了許多人。其實，手寫通知書就是對傳統(tǒng)校園文化的尊重與繼承，那些被感動的社會各界人士也是被濃郁的文化氣息、沉靜的學術氛圍所吸引。其實班級文化是校園文化的基礎，是班級

21、師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，輔導員深入班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐能力，更重要的是能使更多的學生形成良好的品德，提升活動的參與度與認知度，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康生長。高校輔導員加強黨團建設與班級管理是社會發(fā)展的需要，也是提升優(yōu)化校園人文環(huán)境的過程，需要學校、老師、學生、社會共同努力，打造真正提升學生素養(yǎng)的良好環(huán)境，為社會做出更多更大的貢獻。參考