一年級數(shù)學上冊 第4單元 合與分 4.1《2-6各數(shù)的組成》說課稿 冀教版

1、1《2～6各數(shù)的組成》說課稿各數(shù)的組成》說課稿今天，我說課的內(nèi)容是冀教版小學新課程《數(shù)學》一年級上冊中的“2～6各數(shù)的組成“。下面我從教材分析、教學和學法分析、教學過程、課堂小結(jié)四個方面對本課的設計進行說明：一、教材分析（一）教學內(nèi)容：小學一年級上冊第2829頁本節(jié)課圍繞的4、5、6的組成設計了三個操作活動?；顒右唬?的組成。教材提出了拿出2個藍色花片和2個紅色花片，合起來有幾個花片的問題，引導學生動手操作。目的使學生在操作中理解合起來

2、的含義，體驗合的方法，并通過擺出的花片學習2和2組成4.活動二，5的組成。教材提出了拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個的活動要求。這個活動具有一定的開放性，學生會有不同的做法。在學生操作交流的基礎上，引導學生總結(jié)出本課的重點和難點5的組成式。并引導學生通過觀察和思考歸納出1和42和3這兩個組成式?；顒尤?的組成。在學生學會了5的組式的基礎上，通過學生自主探究和總結(jié)歸納出6的組成式。根據(jù)課標的要求和教材的特點結(jié)合一年級學生的認知能力

3、，本節(jié)課我確定以下的教學目標：（二）教學目標1、通過動手操作、交流、歸納46各數(shù)的組成式的過程。2、理解和體會合的方法，學會6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學生在數(shù)學活動中逐步發(fā)展合作學習的意識，愿意表達自己個性化的做法，初步形成對數(shù)學學習的自信心和興趣。根據(jù)新課程標準和對教材充分理解的基礎上，我確定了以下教學重點和難：（三）教學重點、難點教學重點：通過動手操作，體會合與分的方法，掌握2—6的組成。教學難點：

4、理解分與合的方法，了解6以內(nèi)數(shù)的組成。二、學情分析（一）注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的潛能。低年級學生的認知是以形象思維為主，直接經(jīng)驗是思維表象形成的基礎，學生學習所需要的直接經(jīng)驗主要來源于學生已有生活經(jīng)驗和學具的演示、觀察、動手操作等教學實踐。因此，教學中我借助多媒體課件輔助教學、借助實物：圓片為教具，為學生提供豐富的感性材料，讓學生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息，在合作探索中抽象知識，體會分與合的思想。

5、（二）精心創(chuàng)設情境、游戲，激發(fā)興趣3442、同學們們真了不起，自己學會了4的幾種不同合成。3、比較兩種分法提問：觀察這兩種分法，同學們們有什么發(fā)現(xiàn)？（分成的2個數(shù)交換了位置）教師小結(jié)：當我們找到一種分法后，可以交換兩個數(shù)的位置，即可得到另一種分法。Ⅱ、探索5、6的合成。1、師：同學們們很聰明，一會兒就將4的合成學會了。下面拿出兩種不同顏色的圓片，使他們合起來是5.（1）學生自主操作。（通過擺兩種顏色的圓片，探究5的合成）（2）讓4人合作

6、交流得出的結(jié)論。（3）小組長歸納匯報探索結(jié)果。老師根據(jù)學生的反饋板書：411423325555（4）去掉圓片的顏色，使學生歸納幾和幾合成5.142355（5）選擇好的方法記5的組成。2、拿出兩種顏色的圓片，使他們合起來是6個。（方法如5的合成）[說明：在探究新知階段，通過動手操作、動腦思考、動口交流，引導學生主動探究新知，培養(yǎng)學生的操作能力與探索精神。注重培養(yǎng)學生的猜想意識，讓學生的思考力逐步生長。通過擺圓片、“手勢法”的練習，學生能有

7、序的記憶。]四、游戲活動，運用鞏固1、“輕松入門”：（練一練1題：看圖填數(shù)）。（1）學生自己完成填空。（2）說一說你是怎樣想的，并說出2、4、5的合成?？梢韵葦[一擺，再看一看2可以分成幾和幾？4可以分成幾和幾？5可以分成幾和幾？（3）完成教材上練習。2、“快樂學習”：填一填（練一練2題：看數(shù)填數(shù)）。3、“小試牛刀”：看圖畫一畫（練一練3題：看圖補畫）。4、數(shù)學游戲：教師說游戲規(guī)則，同桌之間經(jīng)行。小學生的學習大多以無意識注意和形象思維為主