《跟祖父學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計2

1、優(yōu)質(zhì)試卷《跟祖父學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計《跟祖父學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：《跟祖父學(xué)詩》選自蕭紅的回憶體小說《呼蘭河傳》，作者以一個單純幼稚的小姑娘之口講述童年跟祖父學(xué)詩的故事。全文分為兩部分，先總體介紹“我”念詩的情景，再具體寫“我”跟祖父學(xué)詩的情景。文字簡單、親切、純凈，將作者童年的天真可愛在祖父學(xué)詩的過程中體現(xiàn)得淋漓盡致，抒發(fā)了一種摯熱純真的情懷。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、學(xué)會8個生字，積累文中出現(xiàn)的古詩。2、有感情地朗讀課文，感受作

2、者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。3、理解課文內(nèi)容，體會“我”跟祖父一起學(xué)詩的情景。4、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：理解“我”跟祖父學(xué)詩的過程，體會“我”在學(xué)詩過程中的特別感受。設(shè)計理念：設(shè)計理念：以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在盎然趣味中產(chǎn)生閱讀的激情，使學(xué)生在質(zhì)疑解讀中流露真情，幫助學(xué)生在想、述、議中內(nèi)化語言的深情，從而全面提高每位學(xué)生的語言素養(yǎng)。教學(xué)過程：教學(xué)過程

3、：第一課時一、初讀課文，自學(xué)生詞。二、從課題入手，整體把握課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，了解課文的敘述順序。第二課時一、課前背詩，導(dǎo)入新課。1、師：今天我們利用課前2分鐘進行一個“小小賽詩會”，哪個同學(xué)會背古詩，自己站起來背，看誰背得多。(學(xué)生背古詩)2、師：這么多的詩，你們是怎樣學(xué)會的？(學(xué)生暢所欲言)優(yōu)質(zhì)試卷4、童年是美好的，孩子是快樂的，祖父是寬容的。請同學(xué)們帶著自己的感受有感情地讀課文，讀出自己的滋味來。五、聚集詩句，比

4、較拓展。1、古詩文是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。《千家詩》中的詩句講究韻腳手仄，誦讀起來聲之朗朗，抑揚有致，讓我們把課文中涉及到的詩句完整地讀讀吧!它一定如作者所說的“越念越好聽”。2、學(xué)生誦讀。3、聯(lián)系實際，通過學(xué)生與“我”學(xué)詩經(jīng)歷的比較，談自己的體會。4、總結(jié)：多好啊!古老的詩句字孕育了一代又一代的中國兒童，我們的童年在詩情畫意中熏陶，我們的童年又充滿著講情畫意。課外多讀一些詩句，不僅讓我們的童年更豐富、更快樂，而且會讓我們受益終身。板書設(shè)