兒童詩教學設計

1、第1頁共6頁《欣賞與學寫兒童詩欣賞與學寫兒童詩》教學設計教學設計上游小學教師魏群教學內容：《學寫兒童詩》來源于人教版小學語文六年級上冊第六單元《輕叩詩歌的大門》，本課教學將拓展有關“冬季”的幾首兒童詩。由“賞詩”到試著“寫詩”。設計理念：設計理念：“每一個兒童，就其天資來說，都是‘詩人’?！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學生觀。讓學生學會欣賞、創(chuàng)作兒童詩，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。他們的心靈也會受到詩意的熏陶，變得更

2、加美好，童年的天空充滿詩意的色彩。教學目標：知識與能力：感悟兒童詩的特點，能依據(jù)主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。過程與方法：通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學重、難點：1、讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩歌；2、引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。教

3、具準備：PPT課件教學課時：一課時教學過程：一、談話導入今天，老師想變成個魔術師，把班上的每個孩子都變成一個小詩人，你們愿意嗎？上學路上，凌冽的寒風，蕭條的街道，都在告訴我們冬天來了。孩子們，你們喜歡冬天嗎？今天，老師給大家?guī)Я硕斓亩Y物，聽、聽，冬天的聲音第3頁共6頁誰都說冬天難看孤孤單單沒有綠意六（）班孩子用火一般的活力給冬季的校園添上一只只會飛的蝴蝶3、引導孩子說說對比讀后的感受（你發(fā)現(xiàn)了什么？）、引導孩子說說對比讀后的感受（你發(fā)

4、現(xiàn)了什么？）4、出示、出示《如果我是一片雪花如果我是一片雪花》金波金波如果我是一片雪花，如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？落到什么地方去呢？飄到小河里，到小河里，‘變成一滴水，成一滴水，和小和小魚小蝦游戲？飄到廣到廣場上，上，去堆雪人。去堆雪人。望著你笑瞇瞇？望著你笑瞇瞇？我飄落在落在媽媽媽媽的臉上。上。親親親親她，她，然后就快然后就快樂地融化。地融化。師范讀師生合作讀多種形式朗讀（略）5、你們喜歡這首小詩嗎？你最欣賞哪句詩？為什