兒歌與兒童詩的異同1

1、題目題目:分析兒歌和兒童詩的異同分析兒歌和兒童詩的異同論文研究課題方向：兒童文學(xué)方向?qū)W校：巖山鎮(zhèn)朝陽完小姓名：尹芳1摘要兒歌和兒童詩，統(tǒng)稱兒童詩歌，是兒童文學(xué)中兩種最具有代表性的文學(xué)樣式。二者不管是在內(nèi)容和形式上，還是在藝術(shù)手法與現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用上都有密切的關(guān)聯(lián)。但在當(dāng)今社會(huì)兩者常被人們混淆，有的人把兒童詩當(dāng)做兒歌，有的人把兒歌當(dāng)成兒童詩。因此，本文從兒歌與兒童詩的發(fā)展史、語言特色、寫作內(nèi)容、寫作功能等不同角度，來探討兒歌與兒童詩的文體

2、特征。繼而，比較和區(qū)分這兩種體裁的不同點(diǎn)。關(guān)鍵詞：兒歌兒童詩語言特色寫作內(nèi)容寫作功能導(dǎo)論：兒歌，也稱童謠、兒語等，是一種具有民歌藝術(shù)風(fēng)格的、為低幼兒童創(chuàng)作的，且符合這一年齡段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和欣賞趣味的、可吟可唱的詩歌樣式。它篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，一首兒歌說明一個(gè)意思或一個(gè)目的，特別重視節(jié)奏、聲韻的美感。其內(nèi)容活潑生動(dòng)，曲調(diào)歡快。作為幼年不可或缺的精神食糧，給人留下深刻的印象，乃至鬢發(fā)斑白，仍能記起兒時(shí)的歌謠。兒童詩是指切合兒童的心理，抒

3、發(fā)兒童的情感，適合不同年齡的少年兒童閱讀、吟誦，為他們所理解、欣賞和喜愛的詩歌。題材廣，主題深，語言詞匯豐富，篇幅長，注重多種意象的運(yùn)用與不同意境的構(gòu)造等都是兒童詩的特性。分析兒歌與兒童詩的區(qū)別一、從兒歌、兒童詩的發(fā)展史來分析：每件事物的發(fā)生都有自己發(fā)展的歷史，兒歌、兒童詩作為一種文學(xué)現(xiàn)象，出現(xiàn)在文學(xué)這個(gè)大家庭里，理因也有其歷史。在兒童詩剛剛萌芽，還沒有成熟的時(shí)候，詩與歌是同義的，兒歌和詩歌是很自然的融合在一起。西周春秋時(shí)期，《詩經(jīng)》既

4、是詩歌，也是歌曲。（1）兒歌起源時(shí)間早，運(yùn)用廣泛兒歌的前身應(yīng)是童謠，或者說“童謠”與“兒歌”是孿生姐妹。周作人《兒歌之研究》:“兒歌者，兒童歌謳之詞，古言童謠?！雹僭谖覈L的歷史長河中，兒歌最初來源于民間勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作。作為口頭文學(xué)流傳下來的兒歌，歷史悠遠(yuǎn)。在古代詩歌總集中“童謠”這個(gè)詞使用的最為廣泛。而“兒歌”這一名稱在我國的正式使用，（2）兒童詩出現(xiàn)時(shí)間晚，使用時(shí)帶有功利，多用于傳播新思想兒童詩，是詩，是專門為兒童寫的詩，任溶