五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-16.《太陽(yáng)》人教（部編版）

1、16.16.《太陽(yáng)》說(shuō)課稿《太陽(yáng)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、教材分析《太陽(yáng)》是國(guó)家統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇科普短文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法，介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類有著非常密切的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)

2、和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切。運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物，是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的教材分析和五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，依照“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”精神和要求，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生，繁殖”等12個(gè)詞語(yǔ)。（2）朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。（3）理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，

3、激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。（4）初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。3、教學(xué)重難點(diǎn)下面，我著重來(lái)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)安排：這節(jié)課我共分四大板塊：第一板塊——導(dǎo)入新課；第二板塊——抓住特點(diǎn)，品讀方法；第三板塊——欣賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)；第四板塊——總結(jié)，發(fā)散。第一板塊——導(dǎo)入新課1、出示課件，欣賞一段動(dòng)畫(huà)：后羿射日2、畫(huà)面定格后，老師導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是非常好看的。但是，從科學(xué)的角度來(lái)看，這個(gè)故事它卻有許多不科學(xué)的地方。你能結(jié)合上節(jié)課的學(xué)

4、習(xí)，來(lái)挑挑這個(gè)故事哪些地方不科學(xué)嗎？相信在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠很快說(shuō)出：從科學(xué)的角度來(lái)看，后羿的箭是不可能射下太陽(yáng)的，因?yàn)樘?yáng)離我們很遠(yuǎn)，太陽(yáng)很大，太陽(yáng)很熱。（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：遠(yuǎn)大熱）【動(dòng)畫(huà)是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。新課伊始，我用動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而挑出動(dòng)畫(huà)中的不科學(xué)的因素，不僅是對(duì)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的一種回顧，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?！康诙鍓K——抓住特點(diǎn)，品讀方法【了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用