人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容比的意義教材P48頁(yè)、P49頁(yè)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫(xiě)比，并會(huì)正確地求比值。2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解比的意義、求比值。難點(diǎn)：理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教具準(zhǔn)備：多媒體課

2、件五、教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程：（一）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出“比”、創(chuàng)設(shè)情境，引出“比”1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課件播放：我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)發(fā)射成功視頻。師：航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗。楊利偉展示的兩面旗都是長(zhǎng)15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長(zhǎng)和寬的關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：①可以求長(zhǎng)比寬多幾厘米？②可以求長(zhǎng)是寬的幾倍？或求紅旗的寬是長(zhǎng)的幾分之幾？）2、導(dǎo)入課題、導(dǎo)

3、入課題師：比較這兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，除了除法，還有一種表示方法——比，關(guān)于比你想知道什么？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)：“比的意義”板書(shū)課題：比的意義（二）（二）、探究新知、探究新知1、理解“比的意義”、理解“比的意義”（1）、教學(xué)同類量的比、教學(xué)同類量的比師：用1510表示長(zhǎng)是寬的多少倍，可以說(shuō)成是：長(zhǎng)和寬的比是15比10；用1015表示寬是長(zhǎng)的幾分之幾，可以說(shuō)成寬和長(zhǎng)的比是10比15。用分?jǐn)?shù)表示，而比也可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。兩者的區(qū)別在于比值是

4、一個(gè)數(shù)，有時(shí)可以用小數(shù)或整數(shù)表示，而比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能用一個(gè)小數(shù)或一個(gè)整數(shù)表示。3、教學(xué)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。、教學(xué)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。課件出示：想一想①比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么？②比與除法、分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？課件出示表格：課件出示表格：比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系（相當(dāng)于）區(qū)別除法被除數(shù)（除號(hào)）除數(shù)商一種運(yùn)算分?jǐn)?shù)分子－（分?jǐn)?shù)線）分母分?jǐn)?shù)值一種數(shù)比前項(xiàng)∶（比號(hào)）后項(xiàng)比值一種關(guān)

5、系（1）小組合作完成表格（2）全班交流質(zhì)疑：質(zhì)疑：比的后項(xiàng)可以是0嗎？辯一辯：辯一辯：比賽中的比與今天學(xué)的比有何不同？（三）（三）、隨堂練習(xí)、隨堂練習(xí)（1）、判斷①、3:5讀作：5比3。（）②、1:2的比值是0.5。（）③、1克糖溶解在10克的水中，糖和糖水的比是1:10。（）④、小東的身高是1米，爸爸的身高是171厘米，小東和爸爸的身高比是1:171。（2）、教材P49頁(yè)“做一做”第1題（3）、求比值10：5，61:52，0.3：0.