五年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-14 多元文化 多樣魅力人教部編版（五四制）

1、1616多元文化多元文化多樣魅力多樣魅力一、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。行為與習(xí)慣：在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣；懂得尊重不同文化的差異。知識(shí)與技能：初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀；懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。過(guò)程與方法：運(yùn)用交流感悟、假裝體驗(yàn)等方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地

2、處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。三、指定依據(jù)：1.內(nèi)容分析本課《多元文化多樣魅力》是第四單元《多樣文明豐富多彩》的第二課，側(cè)重于讓學(xué)生在感受不同的文化活動(dòng)中，體會(huì)多樣文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生去了解他國(guó)文化，尊重他國(guó)文化的意識(shí)。“文化”一詞說(shuō)起來(lái)抽象，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，也不易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我從“文化”一詞入手，讓學(xué)生知道文化其實(shí)也看得見(jiàn)，摸得著，更與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生通過(guò)對(duì)于各國(guó)不同的“舞蹈”、“

3、見(jiàn)面禮儀”、“建筑”、“飲食習(xí)慣”入手進(jìn)行調(diào)查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)了各國(guó)不同的文化碰撞，激發(fā)出他們認(rèn)同文化融合的魅力。2.學(xué)生實(shí)際本班學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中都樂(lè)于和他人交往。而小調(diào)查的小組活動(dòng)也是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行的，這次的活動(dòng)將繼續(xù)考驗(yàn)他們的小組分工、合作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生交流材料教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：了解什么是多元文化1板書(shū)：文化什么叫文化？2解讀文化：具

4、體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具，附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值觀念、審美情趣，精神圖騰等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化，是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞，用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。1、交流關(guān)鍵詞（文化）2、交流中心詞（世界