材料作文中 思維能力與語(yǔ)言表達(dá)()

1、你們喜歡寫(xiě)作文嗎？,你們?cè)敢鈱?xiě)作文嗎？,你們可要寫(xiě)作文？！,作文癥結(jié) 你對(duì)寫(xiě)作都有哪些障礙與困惑？,,寫(xiě)作障礙： 一、不知如何立意，不能明確寫(xiě)作方向。 二、不知如何行文，信馬由韁，草率完成。 三、感嘆自己語(yǔ)言功底太差，不知如何表達(dá)思想。 四、感嘆自己積累素材太少，不知如何寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)。 ......,,,材料作文中的思維能力與語(yǔ)言表達(dá),考場(chǎng)作文這樣寫(xiě)之——讓思維撬動(dòng)語(yǔ)言,,課堂目標(biāo)

2、 思維流程,,思維流程： 一、開(kāi)啟思維，實(shí)例解讀，剖析范例優(yōu)點(diǎn)。 二、發(fā)散思維，根據(jù)對(duì)象，提煉內(nèi)涵特征。 三、展現(xiàn)思維，把握特征，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)。 四、固化思維，緊扣材料，對(duì)比立意開(kāi)篇。,課堂目標(biāo)： 學(xué)會(huì)依托材料，緊扣對(duì)象，提取特征，并用四字短語(yǔ)或?qū)ΨQ(chēng)句表達(dá)開(kāi)篇。,開(kāi)啟思維，實(shí)例解讀,,（2015年新課標(biāo)II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

3、當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿；老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路；小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

4、 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,開(kāi)啟思維，范例剖析,,“大國(guó)工匠”老王，愛(ài)崗敬業(yè)，苦心練技，從普通走向完美；戶(hù)外行者小劉，跋山涉水，捕捉美景，從詩(shī)意到遠(yuǎn)方。他們，都給自己的人生書(shū)寫(xiě)了華美篇章。但，科學(xué)巨匠大李，篤學(xué)敏思，為浮躁的學(xué)術(shù)界帶來(lái)正氣之風(fēng)；矢志創(chuàng)新，為山寨迭出的中國(guó)樹(shù)立榜樣；團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為個(gè)人英雄主義者指明正確方向。這不正是我們這個(gè)時(shí)代需要的最美的風(fēng)采嗎？,試從思維方法和語(yǔ)言表達(dá)的

5、角度分析這段開(kāi)篇的優(yōu)點(diǎn),1、橫向：聯(lián)系材料，抓住關(guān)鍵詞，明確寫(xiě)作方向。2、縱向：材料內(nèi)在對(duì)比，內(nèi)在與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，確定寫(xiě)作內(nèi)容。3、運(yùn)用轉(zhuǎn)折句，以反問(wèn)句收尾，表明態(tài)度，亮出觀點(diǎn)。4、運(yùn)用排比句，巧聯(lián)現(xiàn)實(shí)，確定文章脈絡(luò)，引導(dǎo)后文寫(xiě)作。5、運(yùn)用四字詞、對(duì)稱(chēng)句，整散結(jié)合，彰顯語(yǔ)言魅力。,開(kāi)啟思維，方法總結(jié),,1、多角度探究材料所選對(duì)象的特點(diǎn)，最好用短句、短語(yǔ)（尤其是四字短語(yǔ)）概括出來(lái)。2、對(duì)要選作重心寫(xiě)作的對(duì)象，概括特點(diǎn)時(shí)，尤其要結(jié)合現(xiàn)

6、實(shí)思考，這些特點(diǎn)正是我們這個(gè)時(shí)代最欠缺的，以利于后文的對(duì)比論述。3、緊扣材料，抓住關(guān)鍵詞，邊敘邊議，注重短句、四字短語(yǔ)的運(yùn)用，整散句結(jié)合。4、在對(duì)比中表明態(tài)度，亮出觀點(diǎn)。,打開(kāi)思維，實(shí)戰(zhàn)演練,,閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。（60分） 幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家

7、寶。 你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,請(qǐng)同學(xué)們探究討論，根據(jù)材料提示，發(fā)現(xiàn)每一對(duì)象的特點(diǎn)，并用短句、短語(yǔ)（尤其是四字短語(yǔ)）概括出來(lái)，越多越好。,展示思維，概括特征成果展示,,青花罐： 金錢(qián)價(jià)值，收藏價(jià)值 水墨氣息，古樸典雅 積淀歷史，暗藏故事 會(huì)講故事，激勵(lì)后輩

8、 雖為容器，承載歷史，飽含感情 見(jiàn)證家族榮辱，顯現(xiàn)時(shí)代變遷 文化遺產(chǎn)，歷史姿韻，美感長(zhǎng)存 典雅精致，歷史舊跡，體現(xiàn)了先人的智慧 民族情懷，傳世的美德,功勛章： 勛里勛外，家史國(guó)魂 榮譽(yù)至上，人格至尊 勛里千鈞史，章上家國(guó)魂 家史與國(guó)史，家魂與國(guó)魂 征戰(zhàn)沙場(chǎng)，祖輩豪情，愛(ài)國(guó)情懷 赫赫戰(zhàn)功，鐵血榮光；鐵戈兵戎，忠心報(bào)國(guó) 飽經(jīng)風(fēng)霜的青花罐，價(jià)值在歷

9、史的花紋里 光華燦爛，榮耀世代，詮釋了保家衛(wèi)國(guó)的豪情 民族情懷，傳世的美德,祖訓(xùn)： 流傳百世的祖訓(xùn)，價(jià)值在智慧的字句里 忠厚傳家，詩(shī)書(shū)繼世 忠厚老實(shí)（羨慕虛榮），研讀詩(shī)書(shū)（物欲誘惑） 書(shū)香氣息，涵蘊(yùn)個(gè)人；德匡正器，重振國(guó)風(fēng)； 忠厚持家，勤學(xué)篤志 德才兼?zhèn)?，忠厚文?寄生心底，長(zhǎng)存永恒 良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)  家訓(xùn)傳世，福澤萬(wàn)代 去

10、澤流芳，滿(mǎn)家馨香 以言寄世，以訓(xùn)謹(jǐn)世 民族情懷，傳世的美德,展示思維，歸納概括成果展示,,功勛章： 勛里勛外，家史國(guó)魂 榮譽(yù)至上，人格至尊 勛里千鈞史，章上家國(guó)魂 家史與國(guó)史，家魂與國(guó)魂 征戰(zhàn)沙場(chǎng)，祖輩豪情，愛(ài)國(guó)情懷 赫赫戰(zhàn)功，鐵血榮光；鐵戈兵戎，忠心報(bào)國(guó) 飽經(jīng)風(fēng)霜的青花罐，價(jià)值在歷史的花紋里 光華燦爛，榮耀世代，詮釋了保家衛(wèi)國(guó)的豪情 民族情懷，傳世

11、的美德,展示思維，歸納概括成果展示,,祖訓(xùn)： 流傳百世的祖訓(xùn)，價(jià)值在智慧的字句里 忠厚傳家，詩(shī)書(shū)繼世 忠厚老實(shí)（羨慕虛榮），研讀詩(shī)書(shū)（物欲誘惑） 書(shū)香氣息，涵蘊(yùn)個(gè)人；德匡正器，重振國(guó)風(fēng)； 忠厚持家，勤學(xué)篤志 德才兼?zhèn)?，忠厚文?寄生心底，長(zhǎng)存永恒 良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)  家訓(xùn)傳世，福澤萬(wàn)代 去澤流芳，滿(mǎn)家馨香 以言寄世，以訓(xùn)謹(jǐn)世

12、民族情懷，傳世的美德,開(kāi)篇語(yǔ)寫(xiě)作成果展示,,固化思維，對(duì)比立意開(kāi)篇,根據(jù)所概括的特點(diǎn)，按照各自的認(rèn)知，仿照范例，寫(xiě)一節(jié)不超過(guò)200字的開(kāi)篇語(yǔ)。,固化思維，課后演練,,閱讀下面的材料，根據(jù)老師所講，擬一個(gè)文章標(biāo)題，并寫(xiě)一個(gè)不超過(guò)200字的開(kāi)篇。 20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小