小學六年級水平測試作文質量分析

1、小學六年級水平測試作文質量分析今年，我縣小學畢業(yè)考作文取得較好的成績，這是我縣廣大語文教師努力的結果，也充分體現(xiàn)了我縣集中規(guī)模辦學初見成效，為了今后小學作文教學揚長避短，更上一層樓，現(xiàn)針對今年作文考試情況進行分析。一、試題內容與要求。（一）習作內容：（從兩個題目中任選一題寫作。）1.看圖作文：根據(jù)漫畫中提供的材料，請同學們寫一篇記敘文，題目自擬，400字左右。2.我渴望（理解、交一個知心朋友、獲得成功、有一臺電腦……）。（二）要求：1.

2、從括號里選（或自己確定）一個內容，將題目補充完整。2.通過一件真實的事，寫出自己為什么會“渴望”這樣做，以及這樣做的意義，要表達出自己的真情實感。二、卷面分析抽樣情況：全縣參加考試人數(shù)2300多人，抽樣100份，作文總分2363分，作文平均成績23.63分，優(yōu)秀率27.6%，及格率73%，另本次作文考試共有8份獲得滿分。具體情況如下：等次份數(shù)總分平均分占百分比一等卷（2730分）2363527.623二等卷（2326分）47115624

3、.647三等卷（1822分）2653320.326四等卷（17分以下）4399.754從以上的具體數(shù)字可以看出，今年我縣學生的作文較之以往有很大的變化：優(yōu)等生所占的人數(shù)明顯增多，特別是二等卷的人數(shù)所占比例顯著提高，作文不及格的現(xiàn)象已逐步減少。從今年考生作文來看，已呈現(xiàn)可喜的局面，絕大部分學生能按題目要求寫出內容具體、條理清楚、語言通順、情感真實的作文，現(xiàn)針對學生作文情況作如下簡析。（一）審題、選材方面1.題目恰當、材料典型新穎。三、教學

4、建議1.培養(yǎng)作文興趣。許多學生畏懼作文，談“作”色變，原因是多方面的，但根本原因是“興趣”問題。要改變作文能力低下的現(xiàn)狀，首先要讓學生有習作興趣，讓學生感到作文是在運用語言文字進行表達和交流的重要形式，樹立“我能寫”的自信心，千方百計地激發(fā)學生的情感需要和傾訴需求。要讓學生感到我有話可寫了，我也能寫作文了，讓作文成為學生可觸可摸實實在在的成果。2.加強閱讀教學和作文教學的緊密結合。成功的閱讀教學必然會極大地提高作文教學的效率。我們知道，

5、閱讀是作文的基礎，作文是表達，也是對閱讀進程的一種檢驗，在教學中我們要注重挖掘教材中訓練點，及時讓學生進行觀察、想象、表達的訓練；注重讓學生感悟文章的表達方法，謀篇布局方法；注重讀寫結合，抓住文章的訓練點，及時讓學生進行訓練。3.加強作文指導，提高教學效率。教師在進行作文指導時，應根據(jù)本班學生的實際，除了有集中的指導外，還應有寫作前、寫作中、寫作后的指導。應將作文指導貫穿于作文教學的全過程。學生初稿完成后，教師還要選擇有代表性的好、中、

6、差作文進行重點點評。4.改革作文批改，提高學生自我評價能力。長期以來，針對學生的作文，大都存在著“教師辛苦批發(fā)，學生只看分數(shù)”的現(xiàn)象，我認為這是導致作文教學效率低下的一個原因。成功的作文批改，對好學生是鼓舞，對中等生是鞭策，對差生是幫助。因此，教師要重視作文批改這一環(huán)節(jié)，要講究作文批改藝術，要讓不同層次的學生在每次作文后都有所收獲，都會感到成功的喜悅，在教學中，例如我每周適當安排出一兩節(jié)作文批改課，教給學生自改作文的方法，逐步讓學生能夠