2019年電大專科《教育學(xué)》期末考試題庫資料匯編附答案（電大word版可編輯）

1、20192019年電大專科《教育學(xué)》期末考試題庫資料匯編附答案年電大?？啤督逃龑W(xué)》期末考試題庫資料匯編附答案【填空題題庫】【填空題題庫】01.1632年出版的捷克教育家夸美紐斯的《__大教學(xué)論大教學(xué)論__》，被認(rèn)為是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。02元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)被稱為是__自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)__，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力的過程。03童年期是指從6、7歲到11、12歲的人生階段，對應(yīng)

2、我國的學(xué)校教育系統(tǒng)，這一階段應(yīng)該是__小學(xué)教育小學(xué)教育___，04我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是童年期被稱作人生發(fā)展的__奠基奠基__時(shí)期，是一個(gè)人接受教育的黃金期。05學(xué)校工作中一直貫穿著兩條活動(dòng)主線：其一是學(xué)校__教育活動(dòng)教育活動(dòng)__，其二是學(xué)校__管理活動(dòng)管理活動(dòng)__。06赫爾巴特的《__普通教育學(xué)__》被認(rèn)為是世界上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。07在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導(dǎo)“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合

3、一”教育主張的人民教育家是()。B陶行知08從教育的作用看，教育最基本的職能就是__培養(yǎng)人__。09教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是__課程標(biāo)準(zhǔn)__，10孔子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教師角色的基本特征是：__敏而好學(xué)__。11《兒童權(quán)利公約》規(guī)定未成年人有四項(xiàng)基本權(quán)利：生存權(quán)、__發(fā)展權(quán)__、受保護(hù)權(quán)和__參與權(quán)__。12教育有四個(gè)基本要素，它們是__教育者_(dá)_、__受教育者_(dá)_、教育內(nèi)容和教學(xué)手段。13從人的自然本性來講，人的素質(zhì)包

4、括：__生理__素質(zhì)和__心理__素質(zhì)。注重過程評價(jià)，倡導(dǎo)評價(jià)14發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的根本目的是__促進(jìn)學(xué)生發(fā)展__方法和評價(jià)主體的__多元化__，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性、個(gè)性化和學(xué)生本人在評價(jià)中的作用。15教育的個(gè)體功能包括個(gè)體__發(fā)展__功能和個(gè)體__享用__功能。16遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的__生理基礎(chǔ)__和前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。17專門培養(yǎng)教師的機(jī)構(gòu)之所以稱“師范學(xué)校”?！皫煼丁钡暮x是__學(xué)高身正__。18非智力因素是學(xué)

5、生發(fā)展的重要方面，又對其智力發(fā)展起著調(diào)節(jié)和__推動(dòng)__作用。19學(xué)校民主管理主要的、基本的組織形式是__教職工代表大會(huì)__制度，它是教職工直接參與討論決定學(xué)校重大問題的一種組織形式。20我國現(xiàn)行學(xué)校教育系統(tǒng)包括__學(xué)前教育__、初等教育、__中等教育__和高等教育四個(gè)級別層次。21元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)被稱為是__自主學(xué)習(xí)__，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力的過程。2221世紀(jì)我國第一個(gè)中長期教

6、育改革和發(fā)展規(guī)劃，《__國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要_》是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。23教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是_課程標(biāo)準(zhǔn)__，它是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。24教職工代表大會(huì)是在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的__審議監(jiān)督_機(jī)構(gòu)。25教育韻研究對象是研究教育現(xiàn)象，揭示__教育規(guī)律__。26中小學(xué)學(xué)生是處于__迅速發(fā)展時(shí)期__的人，是未完成的人，是可教育的人。27在教學(xué)

7、過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的__積極性__是教師有效地進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)重要因素。28教學(xué)是教師與學(xué)生__雙邊活動(dòng)__過程，教育的最終效果固然離不開教師的教，但同時(shí)也取決于學(xué)生的學(xué)。29教師備課的主要內(nèi)容有__鉆研教材__，__了解學(xué)生__，設(shè)計(jì)教法。05教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。E生產(chǎn)力發(fā)展水平06有的放矢、因材施教等，都是指要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律中的()進(jìn)行教育。D個(gè)別差異性07我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級別層次包括()。A

8、學(xué)前教育B初等教育C中等教育D高等教育08地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括()。B地域性C針對性D社會(huì)性E探究性5在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長”是()德育原則的要求。B長善救失09作為進(jìn)步教育的代表，杜威提出的基本主張包括()。A學(xué)校即社會(huì)B教育即生活D兒童中心10我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級別層次包括()。A學(xué)前教育B初等教育C中等教育D高等教育11以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括()。A講授法B談話法C討論法D讀書指導(dǎo)法12“學(xué)為人師

9、，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(C示范性13學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的()的要求。D科學(xué)性原則14標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是()。C《大教學(xué)論》15教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。B個(gè)別差異性16教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的功能有()。A定向功能B調(diào)控功能C激勵(lì)功能D評價(jià)功能17具有

10、信息時(shí)代特征的教師職業(yè)形象有()。B伴奏者C協(xié)助者D領(lǐng)導(dǎo)者E促進(jìn)者18學(xué)校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，取得盡可能好的工作效果，這是學(xué)校管理原則中的()的要求。B有效性原則19作為進(jìn)步教育的代表，杜威提出的基本主張包括()等。A學(xué)校即社會(huì)B教育即生活20教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。E生產(chǎn)力發(fā)展水平21以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括()。A講授法B。談話法C討論法

11、D讀書指導(dǎo)法22“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是()。A嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合23心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的()時(shí)期。D少年期24教育的目的主要受()因素的制約。D政治制度25兒童期指的是()。C6—1112歲26教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有的功能包括()。A定向功能B調(diào)控功能C激勵(lì)功能D評價(jià)功能27學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，根據(jù)新舊知識經(jīng)驗(yàn)相互作用的情況，學(xué)習(xí)的方

12、式可以劃分為()。A意義學(xué)習(xí)B機(jī)械學(xué)習(xí)28學(xué)校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，取得盡可能好的工作效果，這是學(xué)校管理原則中的()的要求。B有效性原則29在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導(dǎo)“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”教育主張的人民教育家是()。B陶行知30生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的()。B規(guī)模D速度31我國中小學(xué)教育具有()特點(diǎn)。A基礎(chǔ)性C全面性D義務(wù)性32與“揠苗助長”、“