語言學(xué)習(xí)方法研究

1、重視學(xué)生語言學(xué)習(xí)方法研究，有可以指導(dǎo)教育實踐的研究成果重視學(xué)生語言學(xué)習(xí)方法研究，有可以指導(dǎo)教育實踐的研究成果開展研究性學(xué)習(xí)活動新詞新語與流行文化研究新詞新語與流行文化研究伴隨著社會的不斷發(fā)展、進步，人與人之間廣泛的交流，產(chǎn)生了越來越多的新詞新語。白領(lǐng)、炒作、秀等等多種形式的新字眼涌現(xiàn)在人們面前。新詞的出現(xiàn)是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也屬常事。新詞有其顯而易見的優(yōu)點。人們不再需要饒口地、大篇幅地講述，幾個字幾個字母，言簡意賅。

2、同時也使人與人之間的交流頗帶輕松、快意的氣氛。新詞更多地表現(xiàn)了一個人一個人類集群對生活觀念認識的演變也更多地顯現(xiàn)了人們對文化尤其是流行文化的追求。具有好詞義的新詞，他可以詮釋更多用一般語言無法詳細描寫的詞境，這顯然為人們的溝通又打開了具有爛漫色彩的一條路。但并非全然如此。新詞的大量產(chǎn)生、積累，成為人與人之間交流的一個屏障，我們需要不斷去轉(zhuǎn)錄其意，否則，就只能不求甚解。然而事實并不允許我們過度樂觀?，F(xiàn)在它已成為中小學(xué)生所追求的各種時尚中最

3、有活力的。引導(dǎo)他們自覺自愿地去創(chuàng)造和運用既具時代感又比較高雅的流行語。從而幫助他們自覺抵制趣味低下的流行語的侵蝕。所以我們要去正視新詞，去使用新詞，但其最主要的前提就是有選擇地利用新詞，從而理解它與流行性文化的關(guān)系。伴隨著社會的不斷發(fā)展、進步，人與人之間廣泛的交流，產(chǎn)生了越來越多的新詞新語。給力、炒作、高富帥等等多種形式的新字眼涌現(xiàn)在人們面前。新詞的出現(xiàn)是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也是網(wǎng)絡(luò)和社會文化發(fā)展的必然趨勢。說是新詞，

4、其實不過是以新意代替舊詞而已。例如，去年大蒜和生姜的價格不斷上漲，網(wǎng)絡(luò)上就出現(xiàn)了“蒜你狠”、“姜你軍”這樣的諧音新詞，一時紅爆網(wǎng)絡(luò)。新詞言簡意賅，生動形象，受到了多數(shù)年輕人的追捧。年輕人之間交流不時使用的新詞，也為人際關(guān)系的交往帶來了新的風(fēng)尚。當然，新詞的出現(xiàn)帶給我們不只有好處，凡事都具有兩面性，這樣的流行文化傳播，也會對我國的漢字文化帶來沖擊。中華五千年傳承積累的精華被唾棄，無數(shù)自以為新潮的青年人開始對舊文化進行全盤抨擊和否定，用古怪

5、、奇異的標點符號和錯別字來彰顯個性，以毫無創(chuàng)意的拼音縮寫的方式來解讀一些不倫不類的詞義，這顯然是不可取的。速度之快，使人不能料及，新詞新語像潮水般涌現(xiàn)，這無疑給人們的社會生活帶來極大改變。近些年，人們對新詞新語給予了舊文所不能及的關(guān)注和熱情，這樣的新詞，處于青年時期，富有不可想象的創(chuàng)造性，給予足夠的期許和引導(dǎo)，或許不久的將來，這股新生力量會以不可阻擋的姿態(tài)驕傲崛起呢？中小學(xué)生流行語產(chǎn)生的原因中小學(xué)生流行語的產(chǎn)生絕不是偶發(fā)現(xiàn)象，現(xiàn)在它已成

6、為中小學(xué)生所追求的各種時尚中最有活力的。如果誰不懂得幾句流行語，他在同學(xué)中間就顯得不合潮流，就會受到嘲笑和冷淡。那么為什么校園流行語具有如此大的魅力？我們可以從以下幾方面去剖析其產(chǎn)生的深層次原因。1.學(xué)生之間相互模仿，追求時尚。中小學(xué)生的心理、生理正處于發(fā)展最快、最不穩(wěn)定的階段，這個階段的中小學(xué)生對新事物、新現(xiàn)象很感興趣，并且接受很快，容易跟風(fēng)。他們認為使用流行語就是一種最前衛(wèi)、最現(xiàn)代的標志，否則就會為同學(xué)群體所恥笑。2.大眾傳媒潛移默

7、化的影響?，F(xiàn)在的中小學(xué)生接受信息的途徑相當廣泛，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾傳媒都為流行語的流行起到了推波助瀾的作用。例如被中小學(xué)生視為偶像的影視明星、時尚人物都是操用流行語的高手，而這些渠道的信息遠比父母、老師的說教要有趣得多、生動得多，因此他們更易于接受。3.宣泄壓抑、孤獨的心理。我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分流行語是宣泄對學(xué)校教育體制、教育方式的不滿。由于現(xiàn)代的中小學(xué)生在家背著“望子成龍”的過高期望的壓力，在學(xué)校又負擔(dān)著要為老師、學(xué)校增光添彩的任

8、務(wù)，同時要為自己的未來透支自己的體力和腦力，這“三座大山”壓得他們喘不過氣來，壓抑、苦悶、孤獨、憂郁等不良心理情緒又無法與父母、老師溝通，只能通過編歌謠、仿套歌詞、詩詞進行宣泄。因此這些流行語幽默、反諷意味非常濃厚，而中小學(xué)生的心理也在傳誦這些流行語中得到了撫慰。關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)我們認為中小學(xué)生流行語是把雙刃劍，它既能宣泄不良情緒，有助于中小學(xué)生心理的擴散，但由于其大部分內(nèi)容的粗俗、低級趣味，因而又影響他們的心理的健康發(fā)展；它既能提高中