冀教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊《巧巧嘴,巧巧手--輸入并保存》教學(xué)設(shè)計

1、冀教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊第1課《巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容包括啟動wd2000軟件、認(rèn)識wd2000的操作界面、學(xué)用該軟件創(chuàng)建wd文檔、在文檔中輸入文字并保存。其中，認(rèn)識wd2000程序和文檔的保存是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。這兩部分的涵蓋面比較廣泛，實際上學(xué)生能夠掌握的方法是有限的。本課的目的是讓學(xué)生了解相關(guān)的知識，學(xué)會一種解決問題的思考方法，提高自身的信息素養(yǎng)，以便在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠靈活運(yùn)用知識

2、解決問題。教材從在Wd2000中，每人輸入一首兒歌，并保存在指定文件夾中的任務(wù)入手，根據(jù)以前曾在“寫字板”、“畫圖”等軟件中輸入過漢字的經(jīng)驗來使用wd2000軟件。最后讓學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計制作一份心得，并針對他們的作品及表現(xiàn)進(jìn)行具體的評價。二、教學(xué)設(shè)計建議本課教學(xué)時，可以從在Wd2000中輸入一首兒歌的任務(wù)出發(fā)，或展示幾篇已經(jīng)整理好的帶插圖的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。教師需要強(qiáng)調(diào)：要真正學(xué)會wd就要一步一個腳

3、印的從頭學(xué)起，首先要認(rèn)識操作界面，學(xué)會文字的輸入和保存文檔，然后再逐步加深。以此來培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。明確任務(wù)之后，就要考慮通過什么方式來解決問題。解決這個問題可以通過三種途徑：第一，獲取文字。對于網(wǎng)上搜集資料的方法，由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可以采用自主探究的方式學(xué)習(xí)；第二，就是向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶征集；第三，與小伙伴們共同回憶。在這個環(huán)節(jié)中，一定要給學(xué)生留出時間，讓他們做好充分的課前準(zhǔn)備。本課的評價主要

4、從三方面進(jìn)行：（1）文本素材豐富。豐富的素材能增加鍛煉的次數(shù)，使練習(xí)不會覺得枯燥。（2）素材的簡單處理。包括“復(fù)制”、“粘貼”、退格鍵、鍵、回車鍵的運(yùn)用能力。（3）操作熟練。文字的輸入和處理是制作文件基本階段，學(xué)生要有熟練操作的基本功。在整個教學(xué)過程中，切勿一味強(qiáng)調(diào)工具軟件的掌握程度，重要的是教會學(xué)生念兒歌的同學(xué)，要把每個字念清楚，聽兒歌的同學(xué)，要把文字輸入準(zhǔn)確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。第一步：單擊任務(wù)欄上的按鈕，選擇中文輸入法。第

5、二步：在光標(biāo)插入點(diǎn)后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。第三步：繼續(xù)輸入“廟里頭有只白貓”。（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個字，有幾個相同？（2）、第三行和第四行呢？（3）、在畫圖的時候，如果要成兩個完全相同的圖形，你會怎么做呢？第三步：拖動鼠標(biāo)，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕。第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標(biāo)移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。第六步：修改文字。

6、使用鼠標(biāo)或鍵盤上的光標(biāo)移動到錯誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標(biāo)前或光標(biāo)后的文字，然后輸入正確的文字。三、練習(xí)輸入文字。第二課時一、保存兒歌文件。操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第一步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項），出現(xiàn)“另存為”對話框。第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓