“加強師德師風建設 牢記立德樹人使命 做新時代黨和人民滿意的好老師” 專題網絡培訓學習成果——做好新時代的“四有”老師

1、“加強師德師風建設牢記立德樹人使命做新時代黨和人民滿意的好老師”專題網絡培訓學習成果所在學校：杭州xx職業(yè)技術學院所在學系：應用工程系所在專業(yè)：機電一體化技術教師：xx二○一八年八月二○一八年八月對立情緒，難以達到預期的教學效果。如果一個教師能夠豁達地看待一些問題，用積極、樂觀的心態(tài)來對待學生，積極引導和發(fā)揮學生的潛能，這樣才能達到良好的教學效果。三、樹立良好的學生觀1、發(fā)展性的學生觀課程改革的基本理念是“為了每一位學生的發(fā)展”。在新課

2、程的教育理念中要求教師尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需求，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生掌握知識和運用知識的態(tài)度和能力。2、差異性的學生觀學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性。教師必須尊重學生不同的興趣、動機、需要、氣質、性格和特長等，讓不同的學生個體彰顯自己的個性特征，展示自己的聰明才智，從而讓每一位學生在不同的層面上都得到發(fā)展。3、人性化的學生觀教育要充滿人文關懷，關注學生的生理

3、和心理特征，凸顯學生的主體地位，使教育工作具有人性美。堅持人性化的學生觀，首先要關愛生命。教師要尊重學生，關心學生的身心健康，與學生進行心靈的對話，培養(yǎng)其積極的人生態(tài)度，讓學生身體與精神和諧統(tǒng)一，享受學習中的樂趣。4、雙重性的學生觀在教育、教學過程中學生兼具主體與客體的雙重身份，教育者只有充分認識學生的客體地位，才能真正激發(fā)出教育的責任感，深入了解學生，全面關心學生，著力提高教育素養(yǎng)和教學水平。四、人格魅力教師要淵博的學識、創(chuàng)新的精神、