鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術課程微課教學應用研究

1、刪必——單位代碼 1 0 6 0 2學 號 2 0 1 5 0 1 0 2 6 2分類號 G 4 0 - 0 5 7密 級 公開碩士學位論文鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術課程微課教學應用研究A p p l i c a t i o nR e s e a r c ho n M i c r o l e c t u r ei nI T C o u r s e s i nJ u n i o rM i d d l eS c h o o li nC o u n t

2、 i e s學 院專 業(yè)研究方向年 級研究生指導教師完成日期：教育學部：現代教育技術：現代教育技術：2 0 1 5：鄭煌增：羅 剛 教授：2 0 1 7 年5 月謦一尤垤 7 乙洲 箏觸 叩一 匆一 屋一 ◎‘』嬲嬲掣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術課程微課教學應用研究姓名：鄭煌增 導師：羅剛教授專業(yè)：現代教育技術研究方向：現代教育技術年級：2 0 1 5 級摘要信息化的高速發(fā)展，科技的突飛猛進，促進了現代社會的發(fā)展進程，作為2 1 世紀新型人才，必須

3、具備一定信息素養(yǎng)和信息處理能力，因而在人才的培養(yǎng)中必須將信息技術作為一門重點學科進行學習。如今信息技術的發(fā)展，網絡時代的到來，帶動了移動網絡快速發(fā)展，現在越來越多的教學需要利用信息技術，信息技術的發(fā)展給我們教學帶來了新的變革，改變了我們的教學環(huán)境。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術學科教學存在諸多問題，信息化環(huán)境相對落后；教師資源缺乏，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中只有- N 兩位信息技術教師，有的信息技術課程還是其他科任教師兼上；新技術新資源應用創(chuàng)新不足；很多家長和學

4、生，甚至學校領導對信息技術課也不重視??因此，探索研究利用新技術去改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術課程教學，彰顯技術促進教學改革的效用，具有重要的現實意義。由于微課具短小精悍、主題突入、言簡意賅、情景融入、可以移動學習，又符合初中生認知特點和學習規(guī)律等諸多優(yōu)勢，從而在初中教學中得到廣泛應用成為一個熱點話題。本文以玉林市一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術課教學為例，探討微課在教學中的應用與研究。筆者首先通過對玉林市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的信息技術教學現狀認真的研究和分析，結合微

5、課的相關理論基礎和微課的特征，提出微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術教學應用的可行性方案。并通過實地考察以及對學生和教師的現狀進行調查問卷、訪談回饋，進一步佐證微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術教學應用的可行性和有效性。其次結合微課設計的理論基礎和設計原則，設計微課案例。然后采用同課異構的方式與傳統(tǒng)的教學進行對比，從而驗證微課在初中信息技術教學的可行性和有效性。最后提出結論，以及對微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術教學應用研究的展望。關鍵詞：微課；初中信息技術；微課設計；