版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、信息化的高速發(fā)展,科技的突飛猛進(jìn),促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,作為21世紀(jì)新型人才,必須具備一定信息素養(yǎng)和信息處理能力,因而在人才的培養(yǎng)中必須將信息技術(shù)作為一門重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。如今信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,帶動(dòng)了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展,現(xiàn)在越來越多的教學(xué)需要利用信息技術(shù),信息技術(shù)的發(fā)展給我們教學(xué)帶來了新的變革,改變了我們的教學(xué)環(huán)境。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在諸多問題,信息化環(huán)境相對落后;教師資源缺乏,很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中只有一到兩位信息技術(shù)
2、教師,有的信息技術(shù)課程還是其他科任教師兼上;新技術(shù)新資源應(yīng)用創(chuàng)新不足;很多家長和學(xué)生,甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)課也不重視……因此,探索研究利用新技術(shù)去改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術(shù)課程教學(xué),彰顯技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革的效用,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于微課具短小精悍、主題突入、言簡意賅、情景融入、可以移動(dòng)學(xué)習(xí),又符合初中生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律等諸多優(yōu)勢,從而在初中教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。
本文以玉林市一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術(shù)課教學(xué)為例,探討微
3、課在教學(xué)中的應(yīng)用與研究。筆者首先通過對玉林市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀認(rèn)真的研究和分析,結(jié)合微課的相關(guān)理論基礎(chǔ)和微課的特征,提出微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的可行性方案。并通過實(shí)地考察以及對學(xué)生和教師的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查問卷、訪談回饋,進(jìn)一步佐證微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的可行性和有效性。其次結(jié)合微課設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)原則,設(shè)計(jì)微課案例。然后采用同課異構(gòu)的方式與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行對比,從而驗(yàn)證微課在初中信息技術(shù)教學(xué)的可行性和有效性。最后提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中信息技術(shù)課程微課教學(xué)應(yīng)用研究.pdf
- 35329.微課在初中信息技術(shù)課中有效教學(xué)的應(yīng)用研究
- 初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究.pdf
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
- 微課在信息技術(shù)課程教學(xué)的應(yīng)用
- 21771.同伴教學(xué)在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究
- 初中信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐的思考
- 談初中信息技術(shù)課教學(xué)方法
- 63994.高中信息技術(shù)課翻轉(zhuǎn)教學(xué)應(yīng)用研究
- 751.高中信息技術(shù)課程微課資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
- 如何上好初中信息技術(shù)課
- 初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
- 初中信息技術(shù)課程情感目標(biāo)研究.pdf
- 主題教學(xué)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 69465.微課程在初中信息技術(shù)分層教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 互動(dòng)教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究.pdf
- 問題教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究.pdf
- 談初中信息技術(shù)課的教學(xué)方法
- 新課標(biāo)下初中信息技術(shù)課教學(xué)策略研究.pdf
評論
0/150
提交評論