對(duì)外漢語(yǔ)教材課文的改編研究——以成功之路跨越篇為例

1、洲| I I | | 《| | l | | 川《川¨?㈣㈣Y 3 2 2 3 1 4 9分類號(hào)：j 韭塹_ _ —一 密級(jí)：j L 』L —l ，刀·I I單位代碼：l 蝮韭學(xué) 號(hào)t 』劍』蟹丑旦i L鉀瓤史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：盤處這透熬越迸玄的改編盈究= = 叢g 殘功主整：鮭越簋＆兇趔英文論文題目；玨盟塑盥b 業(yè)! h ￡墅l ! △d g P 絕量蜘魚￡墜鰱b 地2￡叢壁￡塑簽壘曼豎壘叢魚L 曼壁g

2、 堅(jiān)壘2 ￡= = 曼亟星壁g 查墊點(diǎn)g 匹簽￡世型些墼鯉血型墊g gE ! g 坐D k論文作者： 量控玉指導(dǎo)敦帥： 董啦奎專業(yè)學(xué)位類別； 送運(yùn)國(guó)隘數(shù)宜專業(yè)領(lǐng)域：汲盈國(guó)匪越直論文形式： 圭塑丑究所在學(xué)院： 塞堂院論文提交口期： 2 Q ! ! 生3 目2 §目論文答辯日期： 2 Q ! ! 生§d 2 1 目⑩摘要對(duì)外漢語(yǔ)教材課文的改編研究一～以《成功之路·跨越篇》為例漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)研究生馬婷玉 指導(dǎo)教

3、師黃曉冬摘要對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)日益受到重視，對(duì)外漢語(yǔ)教材也隨之日益受到關(guān)注，而課文作為對(duì)外漢語(yǔ)教材的重要組成部分，更是值得我們關(guān)注的。一些漢語(yǔ)文章如果以原貌直接進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)教材，可能并不適合留學(xué)生學(xué)習(xí)，因此教材編寫者往往需要對(duì)文章進(jìn)行一定的改編，比如，通過(guò)降低詞匯、語(yǔ)句的難度，調(diào)整篇章結(jié)構(gòu)等方面的處理來(lái)適合教學(xué)目標(biāo)、滿足教學(xué)需求。本文以《成功之路·跨越篇》( 上下冊(cè)) 為觀察對(duì)象，對(duì)其中現(xiàn)有的課文和入選前的原文原貌進(jìn)行比較，研究對(duì)外

4、漢語(yǔ)教材改編中的。些問(wèn)題。本論文的具體內(nèi)容包括五部分：第一部分是緒論，通過(guò)揭示選題緣由，對(duì)課文及對(duì)外漢語(yǔ)教材的課文、課文改編及其研究進(jìn)行了概述，并簡(jiǎn)要介紹了研究對(duì)象、研究方法。第二部分分別從詞語(yǔ)、語(yǔ)句、篇章結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四個(gè)方面對(duì)《成功之路·跨越篇》( 上下冊(cè)) 課文改編的要素進(jìn)行了研究，通過(guò)分析這四方面的改編現(xiàn)象，得出以下認(rèn)識(shí)：降低詞語(yǔ)難度方面的改編，所占數(shù)量最多；詞語(yǔ)的改編主要是通過(guò)換用低等級(jí)詞語(yǔ)來(lái)降低難度；語(yǔ)句方面，主要

5、是通過(guò)縮短句子長(zhǎng)度、減少非常用詞來(lái)降低難度：篇章結(jié)構(gòu)方面的改編主要是通過(guò)刪減語(yǔ)句、段落來(lái)達(dá)到降低難度的效果；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)影響語(yǔ)義的表達(dá)，因此，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的增、刪、換等改編主要是使其更契合語(yǔ)義，更符合使用規(guī)范。第三部分是對(duì)《成功之路·跨越篇》( 上下冊(cè)) 課文和原文的難易程度進(jìn)行了分析，以平均句長(zhǎng)、非常用詞、難度系數(shù)為指數(shù)進(jìn)行比較的結(jié)論是：改編加工之后的課文難易度比原文降低。還存在其他影響難易程度的因素：課文的長(zhǎng)度和素材的選擇。第四