小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試分析報(bào)告

1、 1 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試分析報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試分析報(bào)告 高淳縣教育研訓(xùn)中心 唐開鴻 趙凱 為了解目前我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)情況、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，給縣教育局進(jìn)行農(nóng)村初中“六校教科研聯(lián)合體”組織學(xué)科教學(xué)研究提供依據(jù)。9 月 4 日，縣教育局組織了七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。1400 名七年級(jí)學(xué)生參加了本次測(cè)試（其中縣城三所中學(xué) 127 名學(xué)生、農(nóng)村六所初中 1273 名學(xué)生）?，F(xiàn)就測(cè)試

2、卷命題特點(diǎn)、檢測(cè)結(jié)果所表明的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與評(píng)價(jià)。 一、 一、測(cè)試 測(cè)試卷命題特 卷命題特點(diǎn)簡(jiǎn)析 點(diǎn)簡(jiǎn)析 測(cè)試卷共分基礎(chǔ)題（70 分）和提高題（30 分）兩部分。在基礎(chǔ)題內(nèi)容的安排上做到了以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過(guò)程的評(píng)價(jià)，提高題的編制，關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)。下面對(duì)試題特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。 1.突出考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力 測(cè)試卷把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力放

3、在首位，充分體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性特點(diǎn)。如基礎(chǔ)題中的選擇題 1、4、5、6，填空題的 9、10、11、12、14 諸題，都植根于小學(xué)數(shù)學(xué) 12 冊(cè)教材，考查的是學(xué)生今后發(fā)展必備的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容。 2.突出基本數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用 測(cè)試卷注意依據(jù)課標(biāo)精神，考查了學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、合情推理等能力。滲透了分析、綜合、歸納、判斷、推理、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。例如基礎(chǔ)題中的選擇題第 2 題，除了考查學(xué)生的單位換算能力，還考查了學(xué)生的

4、數(shù)感。第 6、8 題考查了學(xué)生的分析、綜合、比較、判斷能力；填空題的第 10、15 題考查了學(xué)生的初步統(tǒng)計(jì)思想；提高題的第 5 題考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)“整體思想” ；第 7 題考查了學(xué)生的歸納推理能力；第 8、10 題考查了學(xué)生轉(zhuǎn)化思想的具體應(yīng)用；等等。 3.重視考查學(xué)生的應(yīng)用能力 為了體現(xiàn)課標(biāo)“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)”的理念，測(cè)試卷設(shè)置了多道簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題（如基礎(chǔ)題的 20、21，22 題，提高題的第 10 題） ，這些題

5、目取材于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的生活實(shí)際，內(nèi)容涉及環(huán)境教育、奧運(yùn)金牌含金量、土地面積、運(yùn)輸費(fèi)用等問(wèn)題，都具有較強(qiáng)的生活氣息與教育價(jià)值。 4.關(guān)注了學(xué)生探索能力考查 測(cè)試卷注意設(shè)置探索規(guī)律的試題，重視考查學(xué)生的思維能力與探究水平，如基礎(chǔ)題的第16 題，提高題的第 7、8 題。通過(guò)這些題目，為考生提供了自主探索的機(jī)會(huì)，有利于考查學(xué)生的空間想象、合情推理等能力。 3 圖表 4： “農(nóng)六所 農(nóng)六所”學(xué)校學(xué)生各題得分情況統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)校學(xué)生各題

6、得分情況統(tǒng)計(jì)圖 以上樣本共 315 名學(xué)生，其中縣城三所初中 20 人，農(nóng)村六所初中 215 人。 從圖中可以看出, 33 道題中,基礎(chǔ)題“農(nóng)六所”只有第 2、8、9、16、20、21 題和提高題第 5 題得分率超過(guò) 80%；而得分率低于 60%的題有基礎(chǔ)題的第 1、4、7、12、15、23 題，提高題的第 1、2、4、6、7、8、10 題?？傮w看，學(xué)生的一些基本數(shù)學(xué)概念理解還不夠、運(yùn)算能力還不過(guò)關(guān)，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，折