小學數(shù)學二年級上冊《觀察物體》教學設計

1、人教版小學數(shù)學二年級上冊《觀察物體》教學設計教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學二年級上冊第五單元，P69教學目標 教學目標:1、知識目標： 、知識目標：讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認從正面、側面、上面觀察到的不同物體的形狀。2、能力目標： 、能力目標：通過看到的形狀，培養(yǎng)學生的空間想像和推理能力。教學重難點： 教學重難點：重點： 重點：能正確辨認從正面、側面、上面觀察到立體圖形的形狀。難

2、點： 難點：幫助學生構建初步的空間想象力和推理能力。教具學具： 教具學具： 課件、長方體、正方體、圓柱、球。教學流程設計及意圖： 教學流程設計及意圖：預設材料與教學路徑 預計學生活動 設計意圖課前談話 課前談話師：老師姓什么？哪里來？（你很會觀察）師：小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？生：長方體、正方體、圓柱和球。 （老師依次出示）師：今天我們繼續(xù)研究有關立體圖形的知識。師：老師請你睜開你那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來仔細觀察，認真研究與這些立體圖形

3、有關的數(shù)學知識。一、觀察單個物體（出示長方體） 一、觀察單個物體（出示長方體）1、師：它有幾個面？哪 6 個面？師：你可以看到幾個面？（將長方體平放在板上）（叫了前面、左側、右側不同方位的同學，想要得到不管從哪邊看最多可以看到三個面）2、師：你最多可以看到幾個面？為什么？正面，側面，上面（板書） 正面，側面，上面（板書）師：左面右面都是側面，這里為了方便我們就說成是側面。 （出示主題圖）師：小剛、小英、小強看到的圖分別是哪一幅呢？生：6

4、 個面正面、后面、上面、下面、左面、右面生 1：左面，正面 生 2：右面，正面生：因為看得到上面就看不到下面，又會看到什么形狀呢？）正方形。師小結：圓柱從正面、側面看是長方形，從上面看是 師小結：圓柱從正面、側面看是長方形，從上面看是圓。 圓。圓柱從正面和側面看還有可能是正方形。 圓柱從正面和側面看還有可能是正方形。 四、觀察單個物體（出示球） 四、觀察單個物體（出示球）1、接下來我們一起來觀察球（出示課件） （出示課件

5、）師：從正面、左面、上面分別看到什么形狀？（學生觀察）師：這 3 個面的形狀有什么特點（請幾個學生說一說）師：是的，球從這三個方向觀察是相同的，都是圓。 （大家在看看其它的面。 ）師小結：球從正面、側面和上面看都是圓。 師小結：球從正面、側面和上面看都是圓。球的每一個面都是圓。 球的每一個面都是圓。五、想一想，拓展提升 五、想一想，拓展提升１、定向觀察形狀推理。 １、定向觀察形狀推理。師：從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個立體圖

6、形可能是什么？（課件出示）師引導學生：剛才從不同角度去看，現(xiàn)在同學們回想一 師引導學生：剛才從不同角度去看，現(xiàn)在同學們回想一下它們的正面是什么樣子的？ 下它們的正面是什么樣子的？（學生思考）結論：可能是長方體。還可能是圓柱。 結論：可能是長方體。還可能是圓柱。2、不定向觀察形狀推理。 、不定向觀察形狀推理?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它可能是什么？（課件出示）師引導學生：現(xiàn)在要從不同角度去思考了，同學們回想