一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-6.1 認識圖形 ︳北師大版（2014秋 ) (1)

1、1《認識圖形》說課稿 《認識圖形》說課稿李姣艷各位老師，大家好！今天我說課的主題是《認識圖形》。我的說課分為八說：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說教學(xué)方法、說模式、說教學(xué)流程、說板書、說得失。一、說教材 一、說教材《認識圖形》這部分內(nèi)容，是北師大版數(shù)學(xué)第一冊《認識圖形》這一單元的起始課，讓學(xué)生初步認識平面圖形，為今后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。二、 二、說學(xué)情 說

2、學(xué)情一年級學(xué)生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，生活中他們會發(fā)現(xiàn)各種各樣的幾何實物、建筑物；有一定的動手操作能力，有初步的小組合作意識，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等；能夠初步的從感性到理性，從實物到抽象進行認識。三、說目標(biāo) 三、說目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)做如下定位：1、認識并了解這四種圖形特征，體會“面在體上”。2、能夠找到生活原型并能夠創(chuàng)新應(yīng)用于生活。3、在獨立學(xué)習(xí)的同時具有合作學(xué)習(xí)的能力，初步發(fā)展空間觀

3、念。四、 四、說教學(xué)方法 說教學(xué)方法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動教學(xué)法。學(xué)法：情境導(dǎo)入法、操作感知法、合作交流法五、 五、說模式 說模式1、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。2、小組合學(xué)，自主探究。3、匯報交流，教師點撥。4、鞏固練習(xí)，拓展深化。5、課堂小結(jié)，實踐延伸。六、說教學(xué)流程 六、說教學(xué)流程3可以看一看、折一折、比一比你手中的圖形，小老師演示這個折紙過程。解說：發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都一樣長，而長方形對折之后對邊是相等的。長方形相對應(yīng)的兩條

4、邊我們把它們叫做對邊，同學(xué)們真棒，你們對這些圖形的特征描述的很準(zhǔn)確。(三)匯報交流，教師點撥 匯報交流，教師點撥1、小組合作、操作體驗 、小組合作、操作體驗?zāi)銈冞€有什么辦法把這些圖形請到紙上呢？你們想不想自己制作一個呢？小組活動一：（1）計時4分鐘（2）小水滴分發(fā)卡紙、立體圖形和剪刀，畫之前先請你和老師試著摸一摸，沿著邊畫輪廓，手掌摸摸面。一摸二畫三剪四觀察特征五分享 一摸二畫三剪四觀察特征五分享仔細觀察這個圖形的特征，可以互相交換摸一

5、摸，比一比。如果你遇到了困難，可以叫你的同桌幫幫忙。師巡視，對個別有困難的學(xué)生給與指導(dǎo)。小組匯報分享。2、比較區(qū)分、面在體上 、比較區(qū)分、面在體上請問這些圖形和立體圖形有什么區(qū)別？請你看一看，摸一摸、動一動說給小伙伴?；蛘呓處熝菔荆洪L方體6個面印到黑板上。真棒，它們叫做平面圖形。（教師板書：平面圖形）3、隨堂熱身、加深印象 隨堂熱身、加深印象(四)鞏固創(chuàng)新，拓展深化 鞏固創(chuàng)新，拓展深化1、課本小練、辨析鞏固 課本小練、辨析鞏固 通過剛