新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。二、學(xué)情分析本課面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空

2、間觀念。同時(shí)，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物。在參與一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能：能夠根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行有目的嘗試，有一定的動(dòng)手操作能力，有初步的小組合作意識(shí)，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等。三、教學(xué)目標(biāo)1.在操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。2.體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、教

3、學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨別這幾種圖形。難點(diǎn)：通過各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來”。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件，立體圖形，平面圖形六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，我們的好朋友精靈狗將帶我們來到一座漂亮的城堡，這就是數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡。在這個(gè)城堡里，住著各種形狀的圖形，你們看這些積木，你能從中找出我們學(xué)過的圖形嗎？生2：……師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。師：同學(xué)們真了不起

4、，將物體的一個(gè)面表示在了紙上。像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形就叫做平面圖形。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)圖形。（揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形）3、辨一辨師：我們一起來觀察一下這些平面圖形，誰能說說他們都有哪些特點(diǎn)嗎，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)別這些圖形呢？生：長(zhǎng)方形有四條邊，正方形有四條邊師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢？生1：長(zhǎng)方形和正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角，圓沒有角生2：……師：長(zhǎng)方形與正方

5、形有什么區(qū)別呢？它們都有四個(gè)角，四條邊，怎么區(qū)分它們呢？生：正方形的邊都是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形的邊有兩條是比較長(zhǎng)的，不一樣。4、師小結(jié)長(zhǎng)方形有四個(gè)角、四條邊，兩條邊長(zhǎng)，兩條邊短；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊都一樣長(zhǎng)；三角形有三個(gè)角，三條邊；圓是圓圓的，沒有角。(三)鞏固加深，遷移拓展1、連一連完成課本第36頁的分一分，連一連。2、說一說說一說，你還在什么地方見過這些圖形？學(xué)生匯報(bào)、交流。3、涂一涂完成練一練第2題。4、請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子圖上畫出一