北師大版數(shù)學一年級上乘車教案

1、《乘《乘車》車》教學目標：1、在具體的乘車情景中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。2、能掌握連加、連減，加減混合運算的順序，并進行正確計算。3、通過自主探究、合作交流，發(fā)展初步的談索意識和解決問題的能力。一、教學重點：理解連加、連減、加減混合運算，并學會計算。二、教學難點：按運算順序進行計算連加、連減、加減混合運算。三、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，探索新知1、探索連加師課件出示公共汽車的圖片師：同學們看，這是什么？生一起說：公共汽車師

2、：你們平時見過的公共汽車上人比較多？到一個地方就會停下來，有人上車有人下車，是這樣嗎？生：是的師：今天我們就來學習“乘車”的一些數(shù)學問題。師出示教材45頁圖片一，請同學仔細觀察圖，你能從圖中師：這就只是我們要學習的，它有什么特點？生：有兩個加號，是三個數(shù)相加。師：像這樣有兩個加號的算式叫連加算式2、探索連減算式師出示情境圖二，請學生仔細觀察，提出問題：車上現(xiàn)在有幾個人？列出算式。生：814=3生說一說計算過程，先算什么，再算什么。3、探

3、索加減混合算式師出示圖三，九棵樹到了，說一說，車上人數(shù)的變化？生：原來車上有9個人，上了1個人，又下了5個人師：很好，那現(xiàn)在車上有幾個人呢？請同學獨立列出算式生：915=師:為什么有的地方用加，有的地方用減呢？生：下車，人數(shù)變少，就用減上車，人數(shù)變多，就用加。師：說得很好，我們一起來看看這個算式的算法過程。師生：先算91=10，再算105=5師：像這樣，既有加又有減的算式叫做加減混合算式。（二）活動操作，深化新知老師準備若干小棒1、準備