北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)5-3《吸收作用》教案1

1、 1 / 4第 3 節(jié) 吸收作用 吸收作用【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1.探究植物細(xì)胞的吸水和失水，闡述植物細(xì)胞吸收水分的原理2.識(shí)別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—根毛3.舉例說出綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽；說明無土栽培的要領(lǐng)和發(fā)展前景?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)法2.根毛細(xì)胞對(duì)水分的吸收；綠色植物生活需要無機(jī)鹽；【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】1.探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)法。2.植物細(xì)胞吸水和失水的

2、原因?！窘虒W(xué)方法】 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法，觀察法，分析法?！窘虒W(xué)媒體】 【教學(xué)媒體】自制多媒體 PPT 課件【教學(xué)過程】 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 師生互動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧： 復(fù)習(xí)回顧：1.綠色植物的呼吸作用的產(chǎn)物是什么 ？2.呼吸作用的條件是什么 ？3.呼吸作用的原料是什么 ？引入新課： 引入新課：小紅的奶奶養(yǎng)的一盆杜鵑花盛開了，十分好看，小紅也喜歡的不得了。為了讓花開得更大更美，小紅將大量的化肥施到花盆里

3、，可是過了不到半天，小紅傻眼了—杜鵑花蔫了小紅為什么好心卻做了壞事呢？教師提問學(xué)生思考學(xué)生回答教師引入新課，聯(lián)系生活或生產(chǎn)中遇到的具體的生理現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探究的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。在進(jìn)行“探究植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生提出3 / 4四個(gè)燒杯中，靜置 5MIN 后觀察各個(gè)試管中蘿卜條的形態(tài)變化。（3）設(shè)計(jì)如下的表格，用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（4）將蘿卜條取出，觀察燒杯中溶液體積的變化，同時(shí)測(cè)量蘿卜條的質(zhì)量，將數(shù)據(jù)填在表格

4、中。（5）用曲線圖對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。分析本組數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，分析實(shí)驗(yàn)處理的時(shí)間長短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。一、根對(duì)水分的吸收 一、根對(duì)水分的吸收活動(dòng)：觀察根毛結(jié)論：植物根部生有大量根毛，擴(kuò)大了根的吸收面積。根毛吸水：根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，于是，根毛細(xì)胞吸收土壤里的水分。燒苗：土壤溶液濃度大于根毛的細(xì)胞液濃度時(shí)，根毛細(xì)胞就會(huì)失水。二、無機(jī)鹽的吸收 二、無機(jī)鹽的吸收演示：觀察土壤液培養(yǎng)的幼苗。將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在蒸

5、餾水和土壤浸出液的器皿中繼續(xù)培養(yǎng)。兩周以后，觀察這兩株玉米幼苗的長勢(shì)和顏色是否相同。學(xué)生正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生得出實(shí)驗(yàn) 結(jié)論師生共同探究師生共同小結(jié)教師提出目的要求實(shí)驗(yàn)對(duì)照。B) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立定量實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，想辦法獲得實(shí)驗(yàn)的具體數(shù)據(jù)，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)假設(shè)。C) 蘿卜、胡蘿卜、馬鈴薯等都可以作為實(shí)驗(yàn)材料。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，并提供多種實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)完成后，要啟發(fā)學(xué)生正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并準(zhǔn)確地表述本組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)