漢語拼音4《d t n l》教學設計-(1757)

1、《d t n l》教學設計 》教學設計教學目標： 教學目標：知識目標： 知識目標： 學會ｄｔｎl4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。方法目標： 方法目標：繼續(xù)學習拼讀方法，學習看圖讀帶調音節(jié)和音節(jié)詞。情感目標： 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話；有主動學習的興趣；有良好的寫字習慣。教學重難點： 教學重難點：1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。教學時間： 教學時間：3 課時教

2、學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、復習 一、復習1 復習 6 個單韻母和四個聲母。2 給學過的單韻母和聲母分類。二、引新授內容 二、引新授內容小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？今天老師就要給你們講一個關于他的故事。1 指導看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。 （四人為一組討論后匯報）2 教師總結故事。孫悟空可淘氣了，來到天宮大鬧天宮，

3、哪吒初來對付他，幾個回合之后，哪吒被孫悟空打敗了，哪吒心想：他好厲害呀，我真不是他的對手，快跑吧。悟空見哪吒跑了樂得哈哈大笑。3 (1)出示語境歌悟空本領特別大，教學調整 教學調整（的發(fā)音和ｄ的發(fā)音差不多，但讀ｄ時，送的氣流較弱；讀ｔ時的氣流較強）④教師再次范讀，學生跟讀。⑤指名讀，開火車讀。 （教師糾正發(fā)音）⑥你們覺得ｔ像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）檢查編兒歌情況。讀兒歌：時裝模特ｔｔｔ或傘柄

4、朝下ｔｔｔ等⑦ｔ和ｆ的比較。2 教學書寫（1）回憶或再想想ｄｔ像什么？你還覺的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）（2）ｄｔ的占格位置。老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示的書寫。ｄｔ）①引導學生仔細觀察，然后說出ｄｔ的占格位置。ｄｔ 住在二三樓。（3）ｄｔ的筆順。①誰來說說ｂ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｄ先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。 （師范寫，生書空三次）②誰來說說，ｔ先寫什么？再