版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、7 怎么都快樂 怎么都快樂 導學案設計 導學案設計課題 怎么都快樂 課型 新授課設計說明課文通過淺顯的小詩,告訴學生要學會與人相處,獲得快樂。教學應該突出“讀”的作用,通過多種形式的讀來了解課文內容,與人相處的重要性,培養(yǎng)學生間互助友愛的精神和合作意識。引導學生學習作者的表達方式,進行語言積累。本文語言淺顯易懂,課文插圖美,作為導學案設計,通過組織充分的自學、伙伴學、小組學等學習活動,實現(xiàn)利于學生自主學習,自主建構的語文課堂。識字教學是
2、低年段語文教學的重中之重,課堂上主要采取自主識字,互動生成的學習方式。課前準備1.借助拼音自學生字詞;朗讀課文,找出自己喜歡的詞語。(學生)2.制作多媒體課件。(教師)課時安排 2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測一、談話導入,揭示課題(用時:5 分鐘)1.談話,從學生喜歡玩的游戲談起。2.揭示課題并板書。3.指導學生朗讀。1.交流自己喜歡的游戲。2.朗讀課題。3.說說想知道什么。1.和同學說說自己喜歡玩的游戲
3、,講一下這種游戲的規(guī)則。二、初讀課文,識記字詞(用時:15 分鐘)1.范讀,引導學生邊聽邊思考:課文一共有幾個小節(jié)?講了什么?2.指導學生小組合作,自主學習生字新詞。3.指導學生開火車讀生字。著重指導學生讀準前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“繩、講、行”。讀準多音字“得”。4.指導認識并積累“踢毽子”這種結構的詞組。5.指名分小節(jié)朗讀課文。1.學生帶著疑問自由朗讀課文。要求:(1)遇到生字圈起來,用喜歡的方法認識它們。(2)把生字讀正確,把
4、句子讀通順,給自然段標上序號。(3)學習小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文,相互檢查、糾錯。2.開火車讀生字。說說自己識字的好方法。3.認讀卡片上的生字。比一比,誰讀得更準確、流利。4.朗讀詞組。折紙船 折紙馬 踢毽子 聽廣播下象棋 打乒乓 講故事 跳皮筋掰手腕 過家家 學唱歌 丟手絹5.照樣子說這種結構的詞組。6.學生朗讀課文。2.讀準下面的詞語。怎么 獨自跳繩 講話羽毛球 游戲排球 籃球運動會3.照樣子,說詞語。打乒乓
5、( )( )( )( )三、自主學習,練習書寫(用時:15 分鐘)1.出示生字,指導學生認讀并組詞。2.著重指導“講、許”的寫法。(1)指導觀察字形、結構。(2)引導觀察這兩個字在田1.小老師領讀字詞。2.觀察“講、許”兩個左右結構的字。(1)分析字的結構,說出怎樣才能把字寫漂亮。說說它們的共同點:都是左右結構,左窄右寬。4.寫一寫。講 許3.指導學生表演讀。 3.練習表演讀。一人讀第一節(jié),由他邀請同伴
6、一起讀第二節(jié),由此順延,最后全班一起讀第四節(jié)。鴨子的快樂是:________________。四、指導寫字(用時:7 分鐘)1.著重指導書寫生字:行、很。2.指導觀察這些字的結構特點。3.指導“雙人旁”的寫法。4.師范寫。5.反饋評議。1.觀察出示的例字,研究其結構,說說怎樣寫才能把字寫得更好看。2.觀察老師的示范,書空。3.描紅并練寫一個。4.同學點評。5.根據(jù)反饋意見再練寫一遍。9.寫一寫。五、總結升華,布置作業(yè)(用時:3 分鐘)1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論