人教版一年級語文上冊教案語文園地六

1、語文園地六 語文園地六 教案 教案教材解析 教材解析語文園地六共安排了 4 個板塊的內容。 “字詞句運用”由兩部分內容組成：一是“連一連”。讓學生知道漢字結構的相關知識，學習把字按結構進行歸類。二是“讀一讀，背一背”。學生借助兒歌，復習鞏固已學 的方位詞，了解方位詞“東、南、西、北”。“展示臺”出示了 5 幅插圖，列舉生活當中常 見的幾處地方，引導學生交流生活識字的成果?！叭辗e月累”編排的是古詩《古朗月行》 的節(jié)選內容。“和大人一起讀

2、”編排的是一首兒歌《誰會飛》，通過和大人一起閱讀，了解 動物都有自己不同的活動方式。21·世紀*教育網(wǎng)教學建議 教學建議字詞句運用園地中“連一連”安排的內容與漢字結構有關，可以創(chuàng)設 情境開展教學。1.初步了解漢字有左 首先，可以指導學生看圖并思考：為什么將帶“星”字的 右結構與上下結構。 蘋果裝入寫有“花”的果籃里？將帶“地”字的蘋果裝入寫有2.能判斷漢字的結構， “清”的果籃里？引導學生關注學習伙伴的提示，討論得出結 將

3、漢字按結構進行 論：原來是按漢字的左右結構和上下結構進行分類的。3.分類。然后，讓學生嘗試連線，教師進行反饋。對學有余力的同4.朗讀兒歌，背誦兒 學，可以進行拓展，再到生字表、課文、教室的布置中尋找左 歌。初步了解借助太陽辨別方向的方法。右結構和上下結構的字，或者自己舉例均可。21 世紀教育網(wǎng)版權所有園地中“讀一讀，背一背”安排的是一首關于辨別方向的 兒歌，可以讓學生借助拼音自由讀兒歌，把兒歌讀正確、通順。通過指名讀、開火車讀、分組讀

4、等方式鞏固字音。這首兒 歌朗朗上口，注意防止學生唱讀。21·cn·jy·com可以試著圈出兒歌中的方位詞“前、后、左、右、東、 南、西、北”。開展小游戲進行復習鞏固，如，背誦《影子》。 借助圖示，有條件的話可以帶著學生到操場上，通過實踐，幫 助學生弄清利用太陽辨別方向的方法。教師還可以適度拓展， 啟發(fā)學生說說還有哪些辨別方向的方法。2-1-c-n-j-y展示臺： 展示臺：本次展示活動是引導學生交流在生活中、

5、從街道兩邊的 招牌上認識的調皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。 調皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。 調皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把梨子涂成黃的…… 調皮的太陽掛在空中睡午覺，溫暖著小朋友的夢。 調皮的太陽躲進烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。 調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。www.21-cn-jy.com2.《秋天的圖畫》。秋天的圖畫秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫