9 三峽

1、《三峽》導學案 《三峽》導學案一．學習目標 一．學習目標1.積累文言詞語。 積累文言詞語。2.運用比較閱讀法，探尋三峽自然景觀的特點。 運用比較閱讀法，探尋三峽自然景觀的特點。3.學會本文寫景的方法。 學會本文寫景的方法。4.體會作者熱愛祖國河山的思想感情。 體會作者熱愛祖國河山的思想感情。二．自主學習 二．自主學習認真借助課文注釋，疏通文意，感知課文內容。并找出疑點、難點。 認真借助課文注釋，疏通文意，感知課文內容。并找出疑點、難點。

2、（一） （一） ．.資料鏈接 資料鏈接1.《三峽》選自 《三峽》選自 ,作者 作者 是 時期著名的 時期著名的 、 。他好學博覽 。他好學博覽,留心水道等地理現(xiàn)象 留心水道等地理現(xiàn)象,撰寫 撰寫 ＿＿ ＿＿ 。2.三峽是＿＿、＿＿和＿＿的總稱。 三峽是＿＿、＿＿和＿＿的總稱。（二） （二） ．重點語句翻譯 ．重點語句翻譯1、雖乘奔御風，不以疾也。 、雖乘奔御風，不以

3、疾也。2、清榮峻茂，良多趣味。 、清榮峻茂，良多趣味。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 4、空谷傳響，哀轉久絕。 、空谷傳響，哀轉久絕。 5、自非亭午夜分，不見曦月。 、自非亭午夜分，不見曦月。 6、重巖疊嶂，隱天蔽日。 、重巖疊嶂，隱天蔽日。7、兩岸連山，略無闕處。 、兩岸連山，略無闕處。 三．合作交流 三．合作交流1．小組成員匯總疑、難點問題，合作解決。 ．小組成員匯總疑、難點問題，合作解決。2.不同小組間

4、可以通過互問形式，向對方提出一個問題，要求 不同小組間可以通過互問形式，向對方提出一個問題，要求對方任何成員做出回答。 對方任何成員做出回答。四．精講透析：比較閱讀《早發(fā)白帝城》與《三峽》 四．精講透析：比較閱讀《早發(fā)白帝城》與《三峽》 ，探尋三峽 ，探尋三峽景觀之特點。 景觀之特點。1.找出《早發(fā)白帝城》與《三峽》中相對應、寫相同景致的句 找出《早發(fā)白帝城》與《三峽》中相對應、寫相同景致的句子,并思考這些句子寫出三峽的什么特點？ 并思

5、考這些句子寫出三峽的什么特點？檢測訓練二 檢測訓練二1．下列加點詞意義 ．下列加點詞意義解釋 解釋有誤的一項是（ 有誤的一項是（ ）A．略無闕處（闕：通 ．略無闕處（闕：通“缺”） B．良多趣味（良：實在） ．良多趣味（良：實在）C．晴初霜旦（旦：早晨） ．晴初霜旦（旦：早晨） D．林寒澗肅（肅：嚴肅） ．林寒澗肅（肅：嚴肅）2．翻譯：雖乘奔御風不以疾也 ．翻譯：雖乘奔御風不以疾也3．文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景

6、物，而第 ．文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第 四段中卻寫到 四段中卻寫到“漁者歌曰 者歌曰”，這是采用 ，這是采用 的描寫手法是什么？其作用是什么？。 的描寫手法是什么？其作用是什么？。4．對文章賞析有誤的一項是（ ．對文章賞析有誤的一項是（ ）A．文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節(jié)的特點。 ．文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節(jié)的特點。B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言

7、清新俊逸。 ．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的 ．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。 有異曲同工之妙。D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。 ．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。5.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，