高中地理實驗教學研究

1、學校代碼：1 0 2 0 0分類號：盟研究生學號：1 0 2 0 0 2 0 0 9 2 2 0 9 3密 級；玉⑨東牡J I f 予葒大莩碩士學位論文高中地理實驗教掌研究T h e ≤妯d y o n T I e a c h i n gG ∞g r a p h y E x p e r i m e n t o f S e n i o r S c h o o l作者：費月指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型介冬梅副教授學科教學( 地理)學科教

2、學( 地理)全日制教育碩士東北師范大學學位評定委員會2 0 1 1 年6 月摘 要新課程標準提倡培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)，重視對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。這為地理實驗的實施提供了充分的依據(jù)，因此地理實驗研究也迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。因此，該研究具有重要的理論價值和實踐價值。本文在多元智能理論和建構(gòu)主義理論以及地理學基本理論的基礎(chǔ)上，研究地理

3、實驗的作用、類型以及用實驗驗證地理實驗的作用。本文主要分為六部分。第一部分，地理實驗研究的背景及研究價值。第二部分，開展地理實驗的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及理論基礎(chǔ)。本文依托多元智能理論、建構(gòu)主義理論、地理學理論等基礎(chǔ)理論進行研究。第三部分，地理實驗的分類及實驗案例。該部分主要根據(jù)地理課程的內(nèi)容特點、實驗的具體目標和實驗模型的不同對地理實驗進行了分類，并且對每一類地理實驗舉出了實驗案例以及地理實驗的教學策略。第四部分，地理實驗教學的作用。論述了地