骨干教師指導(dǎo)青年教師材料

1、骨干教師指導(dǎo)青年教師材料 骨干教師指導(dǎo)青年教師材料指導(dǎo)青年教師證明韋文曉同志近五年來(lái)曾培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師王振勇、樊玉玲，成績(jī)顯著。特此證明。合山高級(jí)中學(xué) XX 年 5 月 28 日附：合山高級(jí)中學(xué)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師情況登記表培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師情況登記表培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師情況登記表骨干教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校李社萍根據(jù)我市和我校對(duì)骨干教師的考核細(xì)則，及學(xué)校教學(xué)工作的需求，考慮到被指導(dǎo)青年教師所任教的學(xué)科實(shí)際，XX 年 9

2、月我校的兩名教師愿意讓我做為指導(dǎo)教師，這兩位教師是八年級(jí)物理學(xué)科的陶波老師。為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)目標(biāo)：切實(shí)解決青年教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題；掌握評(píng)課技巧，學(xué)會(huì)自評(píng)課，說(shuō)課，學(xué)會(huì)寫(xiě)反思等。使青年教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。二、具體措施：抽空看他的教案和作業(yè)批閱及聽(tīng)課記錄，集體備課材料，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題予以指正，及時(shí)督促其改正，聽(tīng)他的授課，讓他在教研活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)老教師的

3、評(píng)課技巧，學(xué)會(huì)自評(píng)課，說(shuō)課，學(xué)會(huì)寫(xiě)反思等等?？傊浞职l(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他上研討課、要求青年教師多上公開(kāi)課，在一次次磨課中鍛煉自己的提煉能力。我將努力指導(dǎo)被幫扶的兩位青年，盡量多出點(diǎn)子、多教方法、多想辦法，使青年教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。XX 年 9 月培養(yǎng)青年教師材料古坊中心學(xué)校徐觀中關(guān)于徐觀中老師指導(dǎo)青年教師的證明徐觀中老師自任現(xiàn)職以來(lái)，十分支持學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，每年他都能主動(dòng)承擔(dān)青年教師的指