浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《機(jī)械能》（第一課時(shí)）教案

1、課 題 3.2 機(jī)械能 新授課 第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能，它們的大小與哪些因素有關(guān)？2.過程與方法：再次體驗(yàn)“控制變量法”來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過合理的猜想，體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué)重點(diǎn) 了解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？教學(xué)難點(diǎn) 研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)小球兩次與木塊相撞前的瞬間速度是不同的？學(xué)情分析 1.學(xué)生

2、不知道動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小應(yīng)通過什么來體現(xiàn)；2.研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)小球兩次與木塊相撞前的瞬間速度是不同的；3.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)易得出：彈簧被壓縮的過程中，彈性勢(shì)能是逐漸減少的錯(cuò)誤結(jié)論。教 學(xué) 過 程 備注引入：通過過山車引入。一、動(dòng)能： 一、動(dòng)能：1.概念：設(shè)問過渡：動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)？2.動(dòng)能的影響因素：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想：（1）既然動(dòng)能是指物體由于運(yùn)動(dòng)而具體的能，而不同的運(yùn)動(dòng)物體速度

3、大小是不一樣的，那么動(dòng)能大小可能與什么因素有關(guān)呢？（2）足球、籃球等運(yùn)動(dòng)比賽中，經(jīng)常會(huì)有運(yùn)動(dòng)員之間的身體碰撞，大個(gè)子的對(duì)抗性較強(qiáng)……那么動(dòng)能大小可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生閱讀書本活動(dòng)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)探究的過程。并思考：（1）采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中怎樣控制不同小球與木塊相撞前的瞬間速度相同？播放視頻，學(xué)生思考、交流討論可得出怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師補(bǔ)充完善結(jié)論，并進(jìn)行板書。應(yīng)用：書本上的思考與討論。二、重力勢(shì)能： 二、重力勢(shì)能：1

4、.概念：設(shè)問過渡：重力勢(shì)能能大小與什么因素有關(guān)？2.重力勢(shì)能的影響因素：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想：（1）既然重力勢(shì)能是指物體由于被舉高而具體的能，顯然，重力勢(shì)能大小可能與什么因素有關(guān)呢？（2）一個(gè)皮球砸在腳上你肯定不當(dāng)回事，但若是一個(gè)鉛球砸在腳上可不得了……由此說明重力勢(shì)能大小可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生閱讀書本活動(dòng)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)探究的過程。播放視頻，學(xué)生思考、交流討論可得出怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師補(bǔ)充完善結(jié)論，并進(jìn)行板書。 （強(qiáng)調(diào)控制變量實(shí)

5、驗(yàn)的結(jié)論敘述）應(yīng)用：（1）書本“思考與討論” ；（2）鏈接內(nèi)容介紹，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系。三、彈性勢(shì)能 三、彈性勢(shì)能1.概念：2.彈性勢(shì)能的影響因素：學(xué)生閱讀書本有關(guān)內(nèi)容，體驗(yàn)彈性勢(shì)能的影響因素。四、課堂練習(xí)：見 四、課堂練習(xí)：見 PPT PPT五、布置作業(yè)：見《作業(yè)本》 五、布置作業(yè)：見《作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 七彩 學(xué)科網(wǎng)：https://www.7cxk.com/（微信公眾號(hào)：qicaixueke，或搜索：七彩