部編版語文五年級(jí)上冊(cè)25《憶讀書》名師精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《憶讀書》教學(xué)案課題：《憶讀書》 課型：講讀 課時(shí)：2 課時(shí)主備人：陳文 審核人： 一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容。概括事例，理清記敘的順序。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，對(duì)作者所說的“讀書好，多讀書， 讀好書”有比較透徹的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，提高學(xué)生分析能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“讀書好”的四個(gè)方面 整體把握課文內(nèi)

2、容，培養(yǎng)分析概括能力三、課前預(yù)習(xí)1、讀。熟讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，在文中圈記應(yīng)積累的詞語。 2、做。（1）給下列加點(diǎn)詞語注音。 笸籮 （ ） 天罡（ ） 地煞（ ） 聊齋 （ ） 消遣（ ） （2）解釋下列詞語。 懸念：掛念，惦記。無聊：精神沒有寄托。 若有所失：好像失去了什么。 人情世故：為人處世的道理。 無病而呻：沒有病而發(fā)出痛苦的聲音。

3、比文藝作品沒有真情實(shí)感而矯揉造作。 風(fēng)花雪月：原指文學(xué)中描寫的四種自然景物，后比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩(shī)文。 不能自已：不能控制自己的情感。索然無味：沒有一點(diǎn)趣味。 （3）填空。①冰心，（現(xiàn)代）女作家，兒童文學(xué)作家。原名（謝婉瑩），她的詩(shī)晶瑩清麗、輕柔雋逸，代 表作有《繁星》、《春水》，她的散文婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢，代表作有 《寄小讀者》等。②中國(guó)古典四大名著分別是： （元末明初）（朝代）的（施耐庵）（人名）寫的《水滸傳》； （

4、元末明初）（朝代）的（羅貫中）（人名）寫的《三國(guó)演義》； （明 代）（朝代）的（吳承恩）（人名）寫的《西游記》； （清 代）（朝代）的（曹雪芹）（人名）寫的《紅樓夢(mèng)》。 （4）回答下列問題。 ①“倒拔楊柳”的好漢是誰？，他是哪部書中的人物？你還知道這本書的其他故事嗎？魯智深 《水滸傳》 拳打鎮(zhèn)關(guān)西、野豬林救林沖、景陽崗打

5、虎、醉打蔣門神、智劫生辰綱、風(fēng)雪山神廟等 ②“宴桃園三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？你能具體說說這個(gè)故事嗎？劉備、關(guān)羽、張飛 東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災(zāi)荒，人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓，張 飛、關(guān)羽又愿與劉備共同干一番事業(yè)。三人情投意合，選定張飛莊后一桃園。此時(shí)正值 桃花盛開，景色美麗，張飛準(zhǔn)備了青牛白馬，作為祭品，焚香禮拜

6、，宣誓完畢；三個(gè)人 按年歲認(rèn)了兄弟。劉備年長(zhǎng)做了大哥，關(guān)羽第二，張飛最小做了弟弟。這便是《三國(guó)演 義》中著名的“桃園三結(jié)義”。 3、看。（1）作者簡(jiǎn)介（附錄 1）（2）本文涉及的幾部名著簡(jiǎn)介。（附錄 2） （3）《 三國(guó)演義》中的小故事。（附錄 3） （4）《水滸傳》中的小故事。（附錄 4）（5）、本課涉汲的詞（附錄 5）四、教學(xué)過程。第一課時(shí)（4）作者是按照什么順序來回憶自己幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ嫳砻黜樞?的詞語。明確：時(shí)

7、間順序。 表時(shí)間的詞語：七歲時(shí)、同時(shí)、到我十一歲時(shí)在我十二三歲時(shí)。4、課堂小結(jié)。 本單元我們所學(xué)的四篇課文都將是敘事性的記敘文。對(duì)于這一類文體，我們要弄清它的 六要素，即事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，從而把握文章 的脈絡(luò)和作者的寫作思路，并在此基礎(chǔ)上抓住文章的內(nèi)容要點(diǎn)，弄清文章的中心意思。另外，初中階段，對(duì)于這一類文體，它的文章結(jié)構(gòu)一般是總分式，總分式有三種，即總 ——分——總；總——分；分——總。那么你能區(qū)

8、分我們所學(xué)的這篇課文是屬于哪一種結(jié)構(gòu) 嗎？5、精練反饋。 （1）“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？ 明確：開篇點(diǎn)題，引出下文，突出愛讀書的感情基調(diào)。 （2）解釋加點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)作用。 ①我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念……明確：寫出“我”對(duì)書的熱愛和惦念。 ②我決定咬了牙……明確：寫出“我”看

9、書的決心之大 （3）“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng) 用自己的話加以說明。明確：讀書越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個(gè)作家，與她的多讀書是分不開的。 常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個(gè)作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書“”讀好書“，

10、你才會(huì)體會(huì)到”讀書好。 只有“多讀書“”讀好書“，你才會(huì)體會(huì)到”讀書好。6、拓展延伸。 學(xué)生回憶，小組討論：你是否熱愛閱讀呢？能不能向同學(xué)們介紹一本你所閱讀過的、印 象深刻的好書呢？總結(jié)：生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 總結(jié)：生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富， 書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，同學(xué)們，讓 同學(xué)們，讓閱讀與我們相伴一生。 閱

11、讀與我們相伴一生。7、課后作業(yè) 請(qǐng)查找資料，搜集幾條有關(guān)讀書的名言警句。（至少兩條）例如：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！郀柣?書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。----- 劉向 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 書到用時(shí)方恨少 事非經(jīng)過不知難 讀書破萬卷,下筆如有神 書讀百遍，其義自見。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟板書設(shè)計(jì)： 憶讀書冰心能感染人、陶冶人，能擴(kuò)大知識(shí)面，讀書好