部編版(本)小學語文五年級下冊全冊優(yōu)質課教學設計教案

1、人教部編版五年級語文下冊全冊目錄第一單元 語文園地四1. 古詩三首 第五單元2. 祖父的園子 13. 人物描寫一組3* 月是故鄉(xiāng)明 14. 刷子李4* 梅花魂 習作例文囗語交際 : 走進他們的童年歲月 習作: 把一個人的特點寫具體習作 : 那一刻 , 我長大了 第六單元語文園地第一 15. 自相矛盾第二單元 16. 田忌賽馬5. 草船借箭 17. 跳水6. 井陽岡 習作: 神奇的探險之旅7.* 猴王出世 語文園地六8.* 紅樓春趣 第七

2、單元口語交際 : 我們都來演一演 18. 威尼斯的小艇習作 : 寫讀后感 19. 牧場之國語文園地二 20.* 金字塔快樂讀書吧 囗語交際 : 我是小小講解員第三單元 習作: 中國的世界文化遺產綜合性學習 : 遨游漢字王國 語文園地七漢字真有趣 第八單元我愛你 , 漢字 21. 楊氏之子第四單元 22. 手指9. 古詩三首 23.* 童年的發(fā)現10. 軍神 口語交際 : 我們都來講笑話11. 青山處處埋忠骨 習作：漫畫的啟示12.* 清

3、貧 語文園地八習作 : 他 了課文的障礙不列入生字考核范圍。（二）具體分析1. 教材結構部編版五年級下冊教材全冊共有課文 23 篇，其中精讀課文 16 篇，略讀課文 7 篇。課文從精讀到略讀， 按兩個層次編排， 體現由扶到放的設計思路。本冊要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現。生字表 1 是

4、要求認識的字， 200 個； 生字表 2 是要求會寫的字， 150 個，以供復習、檢測之用。2. 教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現在以下方面：（1）專題組元的角度更加靈活多樣。（2）加強整合的編寫目的更加明確。（3）課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（4）強化導學功能，引導學生思考。（5）增加了古詩文和傳統文化相應的文章選