新部編版五年級(jí)上語文2《落花生》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共10頁2落花生落花生1.1.會(huì)認(rèn)“畝、吩、榨”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“便”這個(gè)多音字，會(huì)寫“畝、播、澆”等9個(gè)生字，正確讀寫“播種、澆水、吩咐”等7個(gè)詞語。2.2.分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.3.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。4.4.學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手法。觀察

2、生活中的事物的特點(diǎn)，并聯(lián)想到身邊的人試著寫一段話。重點(diǎn)通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，認(rèn)識(shí)生字。?重點(diǎn)重點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子哦，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。?難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)、借物喻人的寫作手法。1.1.字詞教學(xué)。字詞教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，不理解的詞語可以通過查字典或聯(lián)系上文來揣摩它的意思。檢查自學(xué)效果時(shí)，先出示本

3、課的生字詞，指名讀、齊讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“榨”是翹舌音，“吩”是前鼻音，“亭”是后鼻音，“便宜”的“便”在這里讀“pin”。“慕”字在書寫時(shí)，不要把下面寫成“小”。2.2.閱讀理解。閱讀理解。在學(xué)生正確朗讀課文后，概括文章主要內(nèi)容，說說：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？從課文對(duì)話里可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴我們什么道理？理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)

4、別人沒有好處的人”的道理。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3.3.表達(dá)運(yùn)用。表達(dá)運(yùn)用。新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共10頁2.2.導(dǎo)入課題。今天我們來學(xué)習(xí)一篇和花生有關(guān)的課文。（板書課題：落花生）同學(xué)們通過預(yù)習(xí)課文，知道了這篇文章的作者是誰嗎？許地山：筆名落華生，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家。主要著作有《危巢墜簡》《空山靈雨》等。3.3.老師解題。其實(shí)，落花生指的就是我們所認(rèn)識(shí)的花生，那為什么把花生叫

5、作落花生呢？老師課前查找了一些資料，咱們一塊兒來看一下?；ㄉ纸新浠ㄉ?yàn)榛ㄉ幕ㄔ诘厣祥_花，花落了之后，子房柄就鉆到土里長成了花生，所以叫落花生。帶著問題走進(jìn)課文可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。陶行知說：“創(chuàng)造始于問題?！眴栴}是思維的起點(diǎn)，興趣是求知的動(dòng)力。引用猜謎語，是為了營造和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情。二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情。1.1.回顧預(yù)習(xí)要求。讀準(zhǔn)字音；讀通句子；理解生詞。半畝播種澆水吩咐茅亭榨油愛慕矮小重