人教版高中物理選修11全冊教案

1、高二物理教案選修 1-1（2016-2017 學(xué)年度 第 1 學(xué)期）任教學(xué)科：高二物理編寫時間：20XX 年 9 月復(fù)習初中知識：師：根據(jù)初中自然的學(xué)習，用摩擦的方法可使物體帶電，請舉例說明。生：用摩擦的方法。如：用絲綢摩擦過的玻璃棒，玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，橡膠棒帶負電。演示實驗１：先用玻璃棒、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象？讓學(xué)生分析兩次實驗現(xiàn)象的異同；

2、并分析原因。教師總結(jié)：摩擦過的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說帶了電荷。帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉?，吸引力就越大，能夠吸引輕小物體，我們說此時物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電。人類從很早就認識了摩擦起電的現(xiàn)象，例如公元 1 世紀，我國學(xué)者王充在《論衡》一書中就寫下了“頓牟掇芥”一語，指的是用玳琩的殼吸引輕小物體。后來人們認識到摩擦后的物體所帶的電荷有兩種：用絲綢摩擦過的玻璃棒的所帶的電荷是一種，用毛皮摩擦過的硬

3、橡膠棒所帶的電荷是另一種。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。一、電荷：1、自然界中的兩種電荷（富蘭克林命名）①把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷．②把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷．2、電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．3、電荷量：電荷的多少叫做電荷量．符號：Q 或 q 單位：庫侖 符號：C“做一做” 驗電器與靜電計為了判斷物體是否帶電以及所帶電荷的種類和多少，從 18世紀起，人們經(jīng)常使

4、用一種叫驗電器的簡單裝置：玻璃瓶內(nèi)有兩片金屬箔，用金屬絲掛在一條導(dǎo)體棒的下端，棒的上端通過瓶塞從瓶口伸出（圖甲）。如果把金屬箔換成指針，并用金屬做外殼，這樣的驗電器又叫靜電計（圖乙）問：是否只有當帶電體與導(dǎo)體棒的上端直接接觸時，金屬箔片才開始張開？解釋看到的現(xiàn)象？1、摩擦起電摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同．特別是離核較遠的電子受到的束縛較小。當兩個物體互相摩擦時，一些束縛得不緊的電子往往從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。實

5、質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移．結(jié)果：兩個相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷．得到電子：帶負電；失去電子：帶正電問：摩擦起電有沒有創(chuàng)造了電荷？生：沒有，摩擦起電是帶電粒子（如電子）從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。師：很多物質(zhì)都會由于摩擦而帶電，是否還存在其它的使物體起電的方式？在學(xué)習新的起電方式之前，我們先來學(xué)習金屬導(dǎo)體模型。金屬導(dǎo)體模型也是一個物理模型 P3（動畫演示）自由電子：脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動。帶正電的離子：失去電子的原子，都在自己的平