教研課題初中學(xué)生英語閱讀興趣及能力的培養(yǎng)

1、 初中學(xué)生英 初中學(xué)生英語閱讀興 語閱讀興趣及能力的培養(yǎng) 趣及能力的培養(yǎng)一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校的教研工作的總體要求，以科研促教改，以 按照學(xué)校的教研工作的總體要求，以科研促教改，以新課程理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié) 新課程理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析學(xué)情，制定本課題計(jì)劃。 合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析學(xué)情，制定本課題計(jì)劃。二、課題研究的背景和意義 二、課題

2、研究的背景和意義1. 閱讀是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)?！缎?閱讀是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)?！缎抡n標(biāo)》指出“中學(xué)英語教學(xué)的目的是鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知 課標(biāo)》指出“中學(xué)英語教學(xué)的目的是鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，五 識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，五級標(biāo)準(zhǔn)是要求學(xué)生 級標(biāo)準(zhǔn)是要求學(xué)生能讀懂供 懂供 7~9 年級學(xué)習(xí)閱讀的簡單讀物和報(bào) 年級學(xué)習(xí)閱讀的簡單

3、讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適 刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。”。 當(dāng)?shù)拈喿x策略?！?。2.初三學(xué)生在英語的知識方面已經(jīng)有了兩年的積累，并且 初三學(xué)生在英語的知識方面已經(jīng)有了兩年的積累，并且還有非常重要的學(xué)業(yè)考試要準(zhǔn)備，所以結(jié)合以上的特點(diǎn)，開展 還有非常重要的學(xué)業(yè)考試要準(zhǔn)備，所以結(jié)合以上的特點(diǎn)，開展此課題研究，使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和閱讀技巧，提高初 此課題研究，使學(xué)

4、生掌握科學(xué)的閱讀方法和閱讀技巧，提高初三學(xué)生的閱讀速度與質(zhì)量，以至于在中考中盡量少對分。 三學(xué)生的閱讀速度與質(zhì)量，以至于在中考中盡量少對分。3. 加大閱讀量，提高閱讀速度已成為當(dāng)今英語閱讀教學(xué)的一 加大閱讀量，提高閱讀速度已成為當(dāng)今英語閱讀教學(xué)的一個(gè)主要趨勢和特點(diǎn) 個(gè)主要趨勢和特點(diǎn).，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求擴(kuò)大閱讀的輸入量。 ，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求擴(kuò)大閱讀的輸入量。因此必須課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合，更新教學(xué)觀念，調(diào)整對策， 因此必須課內(nèi)和課外閱讀

5、相結(jié)合，更新教學(xué)觀念，調(diào)整對策，改進(jìn)教法，培養(yǎng)閱讀技巧、方法，閱讀速度的提高能擴(kuò)大閱讀 改進(jìn)教法，培養(yǎng)閱讀技巧、方法，閱讀速度的提高能擴(kuò)大閱讀的輸入量，擴(kuò)大知識面，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和英語運(yùn)用能 的輸入量，擴(kuò)大知識面，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和英語運(yùn)用能力。 力。段落領(lǐng)悟能力，信息把握能力，全文歸納能力，養(yǎng)成良好 段落領(lǐng)悟能力，信息把握能力，全文歸納能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平。 的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平。（3）總結(jié)階段

6、： ）總結(jié)階段： 形成論文 形成論文 四、課題研究的步驟 四、課題研究的步驟1. 1.準(zhǔn)備階段：（ 準(zhǔn)備階段：（2008 2008 年 9 月 1 日--30 --30 日） 日） 確立課題， 確立課題，理論學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備收集課外閱讀材 理論學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備收集課外閱讀材料。 料。2、研究階段：（ 、研究階段：（2008 2008、10 10、1--2009 --2009、5、30 30）主要完成 ）主要完成以下工作 以下工作(1) 1) 實(shí)踐

7、活動(dòng)，積累素材 實(shí)踐活動(dòng)，積累素材.(2) (2) 階段性總結(jié)。 階段性總結(jié)。(3) 3) 反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3、總結(jié)階段：（ 總結(jié)階段：（2009 2009、6--7 6--7）總結(jié)材料，撰寫課題論文。 ）總結(jié)材料，撰寫課題論文。五、預(yù)期效果 五、預(yù)期效果經(jīng)過一階段的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高 經(jīng)過一階段的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度及閱讀水平 閱讀速度及閱讀水平. 《如何

8、提高初中英語課堂教學(xué)效率》結(jié)題報(bào)告深圳市紅嶺中學(xué) 廖春風(fēng)一、 一、問題 問題的提出 的提出教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生思考已成為當(dāng)前教育學(xué)家與心理學(xué)家的共識。 “學(xué)會求知的方法遠(yuǎn)勝于求得知識本身”這是“國際 21 世紀(jì)教育委員會”向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》的中心思想。該課題明確提出：“教育的使命就是使人學(xué)會學(xué)習(xí)，借以充分發(fā)掘每個(gè)人的所有潛能和才能，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是人類的內(nèi)在財(cái)富。 ”現(xiàn)行的新課改明確指出：要努力構(gòu)建一培養(yǎng)學(xué)