特殊兒童問題行為的干預(yù)和矯正

1、特殊兒童問題行為的干預(yù)和矯正一、學(xué)會(huì)夸孩子。 一、學(xué)會(huì)夸孩子。要幫助孩子改變不正確的行為或暴力行為，首先要做的不是看問題行為本身，而是要找到什么是正確的取代行為。每一個(gè)行為都有其內(nèi)在的意義，是孩子與旁人溝通的一種方式。孩子為什么會(huì)選擇用問題行為甚至暴力行為來與旁人溝通，是因?yàn)檫@些行為有效地幫助他們達(dá)成了目的。當(dāng)我們試圖要消除這些不適當(dāng)?shù)男袨?，卻沒有想著要去教孩子應(yīng)該怎么樣做，那孩子又怎么樣來跟我們表達(dá)他們的意思呢？他們不是機(jī)器人，按個(gè)鈕

2、就可以靜止不動(dòng)。他們需要表達(dá)，需要溝通，而且是通過行為來表達(dá)與溝通，所以我們要教他們好的行為，才能最終解決孩子的行為問題。一直在強(qiáng)調(diào)夸孩子，很多父母在給孩子訓(xùn)練的時(shí)候用得很好，但千萬別忘了，在生活里，也要夸孩子。 夸孩子是家長的學(xué)習(xí)任務(wù)，是家長需要建立的一個(gè)新行為。 “夸獎(jiǎng)”本身并不難，難就難在到底夸孩子什么。不少家長在這個(gè)結(jié)上卡了殼，于是“在日常生活里夸獎(jiǎng)孩子”成了不可達(dá)成的任務(wù)。我們在日常生活里夸孩子，不應(yīng)該只看到他們做得特別好特別

3、棒的地方，而是要看他們做得對(duì)的地方——沒有不適當(dāng)?shù)男袨?，就是一個(gè)好的行為。1、孩子自己玩了兩分鐘，沒有打擾家長——兩分鐘對(duì)我們來講很短，對(duì)小年齡的孩子來說，很長——值得夸。候不管用，但因?yàn)檎f“不要”很容易，所以不管有用沒有，大人們還是不斷地在對(duì)孩子說“不要做” 。如果我們能從問題行為剛剛開始發(fā)生的時(shí)候就給予正確的指引，那么這些問題行為就會(huì)慢慢地被取代掉。改變我們?nèi)粘＝o指令的習(xí)慣，很多小的問題行為可以直接改善。不對(duì)孩子說“不” ，我們應(yīng)該

4、怎么樣做呢？１. 堅(jiān)持給正面的指令，告訴孩子應(yīng)該做什么a) 不要跑——慢慢走b) 不要用手抓菜——用勺子吃c) 不要甩門——輕輕地關(guān)門d) 不要尖叫——小聲點(diǎn)說話e) 不要亂扔——扔到垃圾筒里f) 不要亂沷水——在浴盆里玩水g) 不要玩遙控器——把遙控器放在……h(huán)) 不要打小弟弟——輕輕地摸小弟弟i) 不要搶玩具——一起玩玩具２、當(dāng)告訴孩子應(yīng)該怎么做的時(shí)候，馬上要輔助孩子去做。通過實(shí)踐，才能讓孩子明白應(yīng)該做什么，并且慢慢建立新的好習(xí)慣