人教版七年級(jí)歷史教材分析

1、 人教版七年級(jí)歷史教材分析 人教版七年級(jí)歷史教材分析 一、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求 一、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求 《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中確定中國(guó)古代史有九大學(xué)習(xí)主題：—、中華文明的起源；二、國(guó)家的產(chǎn)生和變革；三、統(tǒng)—國(guó)家的建立；四、政權(quán)分立與民族融合；五、繁榮與開(kāi)放的社會(huì)；六、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展；七、`統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)；八、科學(xué)技術(shù)；九、思想女化。前七個(gè)主題內(nèi)容與中國(guó)古代歷史發(fā)展階段主要特征相一致，組

2、成七個(gè)單元；第八、第九兩個(gè)主題為“科學(xué)技術(shù)”和“思想文化”部分，分別歸至各自相關(guān)的單元中。新課標(biāo)版教科書(shū)將這七個(gè)單元分布在兩冊(cè)書(shū)中，由此構(gòu)成上冊(cè)為四個(gè)單元，下冊(cè)為三個(gè)單元。在教學(xué)過(guò)程中要積極倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。 二、教材的編寫(xiě)意圖和體例 二、教材的編寫(xiě)意圖和體例 編寫(xiě)意圖：為全面提高學(xué)生的素質(zhì)

3、，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念，編者把新的歷史教科書(shū)編成既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。 編寫(xiě)體例：采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課題體。每課用 1 課時(shí)，以便于教學(xué)。課題前設(shè)專題單元。全冊(cè)書(shū)按課程標(biāo)準(zhǔn)分別分為上冊(cè) 4 個(gè)單元和下冊(cè) 3 個(gè)單元，分別將 22 課分屬于各個(gè)單元。上冊(cè) 5 節(jié)活動(dòng)課和下冊(cè) 4 節(jié)活動(dòng)課，分別穿插

4、在有關(guān)內(nèi)容的課后。 三、教材的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和教法、學(xué)法 三、教材的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和教法、學(xué)法 (一)教材的結(jié)構(gòu)1、教材的結(jié)構(gòu)主要由《寫(xiě)給同學(xué)們》(前言)、目錄、主體課文、主題活動(dòng)、附錄構(gòu)成。其中“寫(xiě)給同學(xué)們”主要簡(jiǎn)介一下編者的意圖。主體課文實(shí)際上也就是每單元的課標(biāo)要點(diǎn)。主題活動(dòng)即活動(dòng)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。教科書(shū)后面，除列有大事年表外，還附錄了好書(shū)推薦和歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀和探索。 2、單元的結(jié)構(gòu) 主要由主題頁(yè)、主

5、體課文和主題活動(dòng)組成。主題頁(yè)即單元扉頁(yè)，展示了這一單元的主要知識(shí)要點(diǎn)和圖片。主體課文就是每—課的內(nèi)容。主題活動(dòng)是匹配這一單元的相關(guān)活動(dòng)課。3、每課的基本結(jié)構(gòu) 1）導(dǎo)入框 有生動(dòng)的故事、傳說(shuō)、詩(shī)歌、民謠或文物、名勝古跡等開(kāi)篇，然后提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。 2）課文（宋體字） 著重講述歷史發(fā)展的生動(dòng)過(guò)程，力求簡(jiǎn)明。這是課堂教學(xué)的基本內(nèi)容。 3）閱讀課文(楷體字) 力求生動(dòng)活潑，其作用是引起學(xué)習(xí)興趣，淺化教材內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的

6、品德。 4、注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) （1）教科書(shū)中需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，注重歷史發(fā)展的生動(dòng)過(guò)程。 （2） （2）盡量減少頭緒和概念。 （3）盡量減少空洞的議論和結(jié)論式的語(yǔ)言，用生動(dòng)的史實(shí)敘述歷史，論從史出。 （4）盡量減少需要學(xué)生記憶的地名、人名、年代和數(shù)字。 （5）課后練習(xí)大大減少。 5、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式 新教科書(shū)從導(dǎo)入新課開(kāi)始，就為學(xué)生參與教學(xué)安排了一系列的具有啟發(fā)性的問(wèn)題和活動(dòng)，教師可利用這些問(wèn)題和活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方式和手段，調(diào)動(dòng)

7、學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以探究的方式完成教學(xué)任務(wù)。 6、尊重傳統(tǒng)史學(xué)!，內(nèi)容整合更合理 在求新的同時(shí)，新教材對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)的基本內(nèi)容也給予適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可，而不象過(guò)去那樣以“帝-王史學(xué)”對(duì)待，完全否定。(三)教法和學(xué)法 教法：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（學(xué)習(xí)新課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、 合作探究法（根據(jù)新課程理念，實(shí)施合作探究法，運(yùn)用課文中的活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、探究能力） 難點(diǎn)突破途徑：多媒體輔助法（加深學(xué)生的

8、直觀印象，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離)分散知識(shí)難點(diǎn)，分散教學(xué)要求；加強(qiáng)能力培養(yǎng)。 學(xué)法：學(xué)情分析（思維規(guī)律、心理特點(diǎn)、接受水平）采用分析歸納法、小組合作探究法四、教材內(nèi)容分析 四、教材內(nèi)容分析 （一）教材的基本知識(shí)和邏輯關(guān)系 基本知識(shí)：本冊(cè)書(shū)敘述了從距今約 170 萬(wàn)年前的元謀人到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的歷史。 邏輯關(guān)系：新教科書(shū)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采取時(shí)間順序與主題相結(jié)合的體系，即根據(jù)中國(guó)古代史歷史發(fā)展的基本線索，自古至今地講述歷史；同時(shí)圍繞表現(xiàn)每—?dú)v史時(shí)段