有效的教學模式感悟

1、有效的教學模式感悟 有效的教學模式感悟經過不斷的課堂實踐和教師培訓，我們知道所謂有效課堂，它不是教師一人的事，而是全體學生有效模式的英語課堂教學模式，即不是教師將一節(jié)課所需知識點向學生單方面的傳授，學生主要以記、背為主，這樣一節(jié)課下來，教師確實傳授了大量的知識，學生記了大量的筆記，教師似乎是完成了他一節(jié)有效的課堂教學，但每每從測試結果來看，我們則會發(fā)現學生的學習效果并不理想。那么，怎樣實現有效課堂教學呢？經過實踐我們得知應該做到以下幾點

2、：首先，是抓課前準備。備課不僅要備書本，更要備學生、備生活。備課是一個教師在教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)，在備課過程中，我們往往只就一節(jié)課所需要的知識點展開備課，但在實際上課過程中，我們會遇到這樣或那樣的問題和狀況，使得教學效果達不到我們備課中的預期效果。學生在熟知的生活環(huán)境中操練，才能將知識與現實相結合，才能將知識進行靈活的運用。例如，在選修Module8 閱讀課 Global Warming 的教學中，我首先我們首先根據閱讀材料 視播放

3、一個簡短的公益廣告的視頻，視頻內容為森林過度砍伐袋鼠臥軌，黑猩猩枯藤上吊，北極熊因冰川融化無處藏身跳海，設置目標 1、What environmental problem is it about? 2、Why is it so serious?這兩個問題學生很容易就能回答。通過構建的目標去激活已有的地理等方面的背景知識，進而討論下面的問題：3、What is global warming? 4、What is the result o

4、f global warming? 5、What can we do to protect our earth? 這時學生已經猜到這篇閱讀材料所涉及的內容。然后我再收集一些瀕臨滅絕的動物以及一些關于自然災害的圖片，讓學生通過感知去進一步閱讀和搜集更多的信息。其次，是注重課堂活動過程。課堂應該是全員參與、互動學習的課堂。課堂的四十五分鐘，是學生學習英語的黃金時間，課上的參與、操練必不可少。這就要求教師充分做好一個組織者和引導者，給學生一個

5、方向，讓學生根據其指定的方向進行充分的參與互動，體現出學生的主體性和全員參與性，讓學生在使用中學習英語，在參與中尋求興趣，讓英語課堂成為敢說、敢演、敢用的愉快課堂，讓學生成為課堂的主人，而這期間，教師的評價也必不可少。再次，要強調課后鞏固。作業(yè)的多樣性是有效課堂的課后保證。因材施教才能達到教學的最大效果，如果教師也能將因材施教拓展到作業(yè)的布置中去，根據學生的層次設計作業(yè)的數量及樣式，并及時歸納學生的錯誤類型，幫助學生探究其錯誤的原因并且