初中作文的有效性教學(xué)模式初探.pdf

1、當(dāng)前,國內(nèi)的有效教學(xué)研究十分活躍,有許多理論工作者和一線教學(xué)人員對(duì)此進(jìn)行了不同程度的探索與實(shí)踐。許多一線教師也重視了作文教學(xué)的有效性研究,這些研究梳理了作文教學(xué)中的“無效”現(xiàn)象并探究其內(nèi)在因?yàn)?但并沒有提出一套完整有效的解決措施。對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)寫作教學(xué)的要求,筆者所在地區(qū)初中作文教學(xué)仍然處于低效無序的狀態(tài),學(xué)生的作文水平徘徊不前。因此,在有效性教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)上,進(jìn)行作文教學(xué)有效性的理論研究與探索,顯得尤為重要。
　　 本文探

2、索了新課程理念下初中作文教學(xué)策略和有效途徑:如課內(nèi)寫作與課后練筆的關(guān)系；閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的關(guān)系；如何打開逼仄的寫作空間；如何建立科學(xué)、系統(tǒng)的作文技能教學(xué)體系等。同時(shí),結(jié)合新課程背景下初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀,構(gòu)建“有效”的作文教學(xué)新思路:具體體現(xiàn)在作文指導(dǎo)策略的有效；作文課堂教學(xué)的有效；作文評(píng)價(jià)方式的有效；如何搭建作文教學(xué)新平臺(tái)。在新課程理念指導(dǎo)下,進(jìn)行“新課程理念下初中作文有效性”的研究,有助于解決目前作文教學(xué)中的一系列問題,本課題立足中