2013中小學教師職稱晉升水平能力測試考試小抄(完整版電大小抄)-

1、1中小學教師水平能力測試復習 中小學教師水平能力測試復習一、填空題 一、填空題1、全面實施素質教育要突出抓好四個方面的 問題和關鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進課程改革；二 是改進和加強德育；三是要改革評價制度；四是 建設高素質的教師隊伍。 2、新課程的三維目標是：知識與技能；過程 與方法；情感態(tài)度與價值觀。3、新課程整體設計九年一貫的義務教育課 程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置

2、分 科與綜合相結合的課程。4、要改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過 于注重書本知識的弊端，就必須加強課程內容與 學生生活、現代社會和科技發(fā)展 的聯系。5、新課程要求，要對教學實施過程中過于強 調接受學習、死記硬背、機械訓練 的現狀加以 改變。6、教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的 獨 立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。7、新課程要求，評價不僅要關注學生的學業(yè) 成績 ，而且要發(fā)現和發(fā)展學生 多方面的潛能， 幫助學生認識自我，

3、建立自信。8、新課程標準是教材編寫、教學、評價和考 試命題的依據。9、新課程教師角色最突出的要求是由 傳授者 角色轉變?yōu)榇龠M者 。10、促進教學內容呈現方式、學生學習方 式、教師教學方式、師生互動方式變革的有效途 徑是促進信息技術與學科課程的整合。11、教育具有 生產性 和 永恒 性，在階級 社會中，教育具有階級 性。12、生產力的發(fā)展水平影響著 教育目的 教 學內容 的確定，教學內容的選擇，教學方法

4、 教學手段的改革。13、注意是心理活動對于一定事物的 指向 和 集中 ，它是學生掌握知識的 必要條件。14、教學過程是 教師 和 學生共同活動的過 程，是認識過程的一種特殊形式。15、教學原則是教學實踐經驗的 概括和總 結，體現了教育目的和教學過程的客觀規(guī)律對教 學工作的基本要求。16、綜合實踐活動課程具有整體性 、實踐 性、 開放性 、生成性、自主性五個特。17、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的， 是一種非法行為。18、

5、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要 內容包括政治素質、業(yè)務素質和心理素質。19、申請認定教師資格者的普通話水平測試 等級標準要在二級乙等以上標準。20、參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義 務。21、教師的考核應當堅持全面考核，以工作 成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準確。22、所謂教師德性，是指教師在教育教學過 程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品 質。23、施行義務教育的學校在教育教學和其它 活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。24

6、、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未 成年人法制觀念。25、 《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為 主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。26、 《義務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校 和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的 權利。27、實施教育行政處罰的機關，除法律、法 規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教 育行政部門。 28、學校對校舍、體育設施、消防設施、各 種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。29、參加教師資格考試

7、有作弊行為的，其考 試成績作廢， 3 年內不得再次參加教師資格考 試。30、中學、小學校園周圍 200 米范圍內不得 設立互聯網上網服務營業(yè)場所。31、學校應當尊重未成年學生的受教育權， 不得隨意開除學生。32、我國實行的是（九年義務 ）教育制度。 新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有（ 八）章（ 六十三）條。33、 （ 2006）年（ 6）月（ 29）日第（十 ） 屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議 通過了新修訂的《中華

8、人民共和國義務教育法》 。33、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生 身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德 育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活 動中，注重培養(yǎng)學生（獨立思考能力 ） 、 （創(chuàng)新能 力 ）和（ 實踐能力） ，促進學生全面發(fā)展。34、學校應當把（ 德育）放在首位，寓（ 德 育）于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的 社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合 的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想 品德和行為

9、習慣。35、學校的學生人均公用經費基本標準由國 務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據（ 經濟和社會發(fā)展狀況）適時調整。制定、調整學 生人均公用經費基本標準，應當滿足（教育教 學 ）基本需要。36、義務教育是國家必須予以保障的（ 公益3A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作11.美育的直接功能是( C )A.育德 B.促智

10、 C.育美 D.健體12.一個國家教育經費投入的多少最終取決于 ( C )A.文化傳統(tǒng) B.受教育者的需求 C.生產力水平 D.教育的規(guī)模 13.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的 因素是(A )A.社會生產力 B.文化傳統(tǒng) C. 社會制度 D.科技水平 14.我國古代私學最早興盛于( B )A.商周

11、 B.春秋戰(zhàn)國 C.秦漢 D.隋唐 15.關于師生關系的理論中，“兒童中心論“的代表 人物是 C )A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯 16.人的身心發(fā)展是指( A ) A.身體和心理的發(fā)展 B.個性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 17.下列屬于原始社會教

12、育特征的是(C ) A.系統(tǒng)性 B.制度性 C.無階 級性 D.等級性 18.我國現代學校產生于(C ) A.17 世紀末 B.18 世紀末 C.19 世 紀末 D.20 世紀末 19.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自 動物本能的觀點是 A ) A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理 起源說

13、 D.勞動起源說 20.智育的根本任務是( A ) A.發(fā)展學生的智力 B.培養(yǎng)學生的自主性 C.提高學 生的生活情趣 D.形成學生的品行 21.與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有 (D ) A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統(tǒng)性 22.人的世界觀基本形成于( D )A.幼兒期 B.兒童期 C. 少年期

14、 D.青年期 18.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過 程中起(C ) A.強制作用 B.輔助作用 C.主導作 用 D.中介作用 19.法國著名教育家盧梭的教育著作是( C )A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C. 《愛彌爾》 D.《普通教育學》20.英國近代學校教育制度是一種典型的( A ) A.雙軌制 B.單軌

15、制 C.分 支制 D.中間型學制 21、 “學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿 意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀 高就！”這種說法違反了——。 （B）A、 《學校管 理條例》 B、 《教師法》 22、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學 習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。 關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風” 。這是 師德教育的——。 （A）A、 “雙贏”協(xié)作原則

16、B、和平共處原則23、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事 業(yè)的較高道德目標是——。 （A）A、獻身于人民的教育事業(yè) B、忠于職守，為人師 表，積極進取。 24、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任 期，每一任期一般為——。 （B）A、三年 B、三至五年 25、 《中華人民共和國教師法》于____起開始施 行.(B) A、1995 年 9 月 10 日 B、1994 年 1 月 1 日 26、 《中華人民共和國教育法

17、》自（ B ）之日起開 始實施。A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日 27、 《中華人民共和國義務教育法》是 1986 年 4 月 12 日中華人民共和國（ B ）第三十八號令 公布的。 A、國務院令 B、主席令 28、國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守 憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品 德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考 試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可

18、以 取得教師資格。 A、教師資格 B、教師競聘上崗 29、 （ A ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保 證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和 思想政治教育的迫切要求。A、 加強和改進師德建 設 B、加強和改進法制建設 30、 （ A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事 業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定 的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教 學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。 A、中國公民