招教考試青島版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿模板x

1、小學(xué)數(shù)學(xué)青島版教材說課稿模板 小學(xué)數(shù)學(xué)青島版教材說課稿模板尊敬的各位評委大家好，我是 號選手 ，抽到的課題是《 》 ，下面我將從 “教材分析” 、 “教法學(xué)法” 、 “教學(xué)過程” 、 “板書設(shè)計” “四個方面進行說課。一、教材分析 一、教材分析1、教材地位《 》是青島版四年級上冊第 單元第 個信息窗的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了------的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，同時又是后面學(xué)習(xí)-----的基礎(chǔ)，因此這節(jié)課對學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)有重要意義。2、學(xué)情分析四年級的學(xué)生對“探究式學(xué)習(xí)”已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握很多的數(shù)學(xué)知識和方法，對“探究式”活動非常喜歡，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力的同時也具備小組合作和匯報表達的能力四年級還處于中年級，由于學(xué)生年齡的局限，探究學(xué)習(xí)的的深度還不夠，質(zhì)疑能力、表達能力還需要老師的引導(dǎo)。3、教學(xué)目標結(jié)合教材及學(xué)生特點，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的要求和理念，確立了本節(jié)課的教學(xué)目標如下：（1）知識

3、與技能目標：使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)--------，會運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。（2）過程與方法目標：使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)觀察、比較、歸納、概括等思維能力。（3）情感與態(tài)度目標：使學(xué)生在探索------的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂，對整個教學(xué)活動具有導(dǎo)向、激勵、評價的功能，通過對三維目標的制定，我力求抓住本課的教學(xué)核心，讓學(xué)生學(xué)有所

4、成，力求關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所悟。4、教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)目標的導(dǎo)向，我確定了本課的教學(xué)重、難點。教學(xué)重點是------------（二）自主探究，解決問題 （二）自主探究，解決問題1、自主操作探究，感悟任何的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都建立在大膽猜想的基礎(chǔ)上。通過猜想活動，激活學(xué)生思維，營造輕松愉快的課堂氣氛，進一步激發(fā)他們的求知欲。在這樣基礎(chǔ)上進行的驗證，學(xué)生印象才更深刻）2、合作探究交流，體驗3、優(yōu)化方法，建構(gòu)模型4、引領(lǐng)點撥，深化模型5

5、、感悟升華，內(nèi)化模型（三）鞏固升華，應(yīng)用知識 （三）鞏固升華，應(yīng)用知識要達到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的，學(xué)生的思維就必須經(jīng)過反復(fù)多次、循序漸進的實際應(yīng)用。因此，我將本節(jié)課的練習(xí)分三個層次：一是鞏固新知的基本練---------這一題用來鞏固學(xué)生對新知識的掌握程度；二是串線成網(wǎng)的綜合練----------這一題將數(shù)學(xué)問題綜合到實際問題中，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力；三是拓展延伸的發(fā)展練-------這一題在前面兩個層次的基礎(chǔ)上